【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動化設(shè)計】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊-第二、四單元比例、正比例、反比例-第7課時正比例-展示頁
2025-04-03 03:25本頁面
【正文】 化的量之間的關(guān)系，并將你的發(fā)現(xiàn)用批注或其它方式表示出來。 3. 經(jīng)歷比較、分析、歸納等思維活動，初步體會函數(shù)思想。 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下： 1. 結(jié)合多種情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)正比例關(guān)系的過程。 看來“用數(shù)學(xué)的方式總結(jié)表達生活中的某一類變中有不變現(xiàn)象”應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)正比例和反比例的基本途徑。 然后通過表達式和文字表述的方式得到正比例的意義。此外，北師版在正比例前增加一節(jié)“變化的量”一課，結(jié)合許多不同的許多不同情境，使學(xué)生體會兩種量之間存在的關(guān)聯(lián)性。 正因如此，不同版本的教材中都是選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)實情境引入正比例的學(xué)習(xí)。第七課時 正比例[內(nèi)容分析]: 學(xué)生熟悉的生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源泉,小學(xué)數(shù)學(xué)概念的建立、觀念的發(fā)展用充分考慮與之密切聯(lián)系的生活現(xiàn)象和素材。正比例意義的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段函數(shù)思想的啟蒙，是學(xué)生體會運用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實世界變量之間關(guān)系的重要機會
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