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正文內(nèi)容

【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動(dòng)化設(shè)計(jì)】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊-第二、四單元比例、正比例、反比例-第4課時(shí)比例尺-展示頁

2025-04-03 03:35本頁面
  

【正文】 超市在學(xué)校的正北方向200米,郵局在學(xué)校正西方向100米,書店在學(xué)校正東方向350米。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下:,體會比例尺的含義,能結(jié)合具體情境說出比例尺的實(shí)際意義。第三, 比例尺的制定受條件制約,也要滿足需求。比例尺的教學(xué)要突出以下幾點(diǎn):第一, 學(xué)生經(jīng)歷比例尺產(chǎn)生的過程,體會比例尺的價(jià)值和作用。雖然如此,小學(xué)生對于這一概念并不熟悉,他們在畫圖(畫畫)時(shí)縮小長度的活動(dòng)常常是“大致的”“憑感覺的”,因此不同版本的教材都是通過畫(看)圖來理解比例尺的意義的,例如表示路程的線段圖,表示物體某個(gè)面的長方形,方位示意圖等。第四課時(shí) 比例尺[內(nèi)容分析]:與其說“比
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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