【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動(dòng)化設(shè)計(jì)】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)-第二、四單元比例、正比例、反比例-第4課時(shí)比例尺-展示頁(yè)
2025-04-03 03:35本頁(yè)面
【正文】 超市在學(xué)校的正北方向200米，郵局在學(xué)校正西方向100米，書(shū)店在學(xué)校正東方向350米。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：，體會(huì)比例尺的含義，能結(jié)合具體情境說(shuō)出比例尺的實(shí)際意義。第三， 比例尺的制定受條件制約，也要滿足需求。比例尺的教學(xué)要突出以下幾點(diǎn)：第一， 學(xué)生經(jīng)歷比例尺產(chǎn)生的過(guò)程，體會(huì)比例尺的價(jià)值和作用。雖然如此，小學(xué)生對(duì)于這一概念并不熟悉，他們?cè)诋?huà)圖（畫(huà)畫(huà)）時(shí)縮小長(zhǎng)度的活動(dòng)常常是“大致的”“憑感覺(jué)的”，因此不同版本的教材都是通過(guò)畫(huà)（看）圖來(lái)理解比例尺的意義的，例如表示路程的線段圖，表示物體某個(gè)面的長(zhǎng)方形，方位示意圖等。第四課時(shí) 比例尺[內(nèi)容分析]:與其說(shuō)“比
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