【合作學習的課堂教學活動化設計】小學數學六年級下冊-第二、四單元比例、正比例、反比例-第4課時比例尺-文庫吧在線文庫
【正文】 ：第一， 學生經歷比例尺產生的過程，體會比例尺的價值和作用。北師版教材通過淘氣和笑笑兩人制作的示意圖的對比來理解比例尺的價值。[核心活動]:獨立嘗試：根據信息，利用鉛筆、直尺等工具在作業(yè)紙上（小組中提供大小不同的作業(yè)紙，例如A4紙，A4紙的一半，B5紙，B5紙的一半，供學生選擇使用）畫一畫： 學習活動淘氣：“超市在學校的正北方向200米，郵局在學校正西方向100米，書店在學校正東方向350米。第二，總結好的畫圖經驗，體現學習的綜合性。⑦圖的大小不同是因為圖的比例尺不同。這項作業(yè)促使學生關注生活中的數學內容，豐富對于比例尺意義的理解。，要求學生“將自己圖紙的比例尺標在適當位置。這些素材的分享活動會促使學生對于比例尺的認識從模糊到清晰，從簡單到豐富，從單一到全面
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