【正文】 是（ 登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。答題時應注意，從作家、作品的相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，分析概括、推理解答。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她“婉約派之宗”而著稱文壇的風格。 ⑵B項“ 本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承”有誤。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆。（2）B 【解析】【分析】⑴ “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉變，正是上接“苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進一步的思想發(fā)展?！敬鸢浮?（1）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深?！迸~人追思那個叫項羽的楚霸梟雄，追隨項羽的精神和氣節(jié)。D.這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承。本詩從內容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構君臣的喪權辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。 （2）下列關于【乙】詩的理解和賞析有誤的一項是（（1）【甲】詞結尾長嘆“青衫濕”?！咀ⅰ竣倬缚刀辏?127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句①生當作人杰，死亦為鬼雄。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱?？鄬z，強派作蛾眉，殊未屑！為籬下、黃花開遍，秋容如拭。 【甲】滿江紅秋瑾答題時注意注意篩選與月亮這一意象有關的詩句，不要寫錯別字。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感； ⑵本題考查詩詞積累，這首詞最后兩句表現了詞人的美好祝愿愿這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。 故答案為：⑴在這一句中，描寫月兒轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用“轉”和“低”來寫月亮的移動，暗示夜已經很深了，而作者依然無法入眠。學生表述合理即可。C寫長江奔流的名句壯闊之中見沉郁，雄渾之外顯悲涼?！疤煅娜舯揉彙薄疤煅墓泊藭r”與“千里共嬋娟”一樣，都是抒發(fā)對親人的思念之情?！盁o眠”是泛指那些和自己相同的因為不能和親人團圓而感到憂傷，以致不能入睡的人?！稗D”和“低”都是指月亮的移動，暗示夜已深沉。作者借月亮表達了自己懷念親人的深情。（張九齡《望月懷遠》）（3）古詩詞中有許多寫“月”的詩句，請你再寫出一句帶有“月”字的古詩詞。（杜甫《旅夜書懷》）D.（王維《山居秋暝》）C.（王勃《送杜少府之任蜀州》）B. ） A.”一句所表達的情感，與下列哪兩個選項的詩句相通？（（1）閱讀畫線句，具體說說作者是怎樣借助月亮抒發(fā)自己內心情感的。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 明月幾時有？把酒問青天。 水調歌頭4．閱讀《水調歌頭 （2）此題考查學生對思想感情的理解能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。 （2）借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。據此可知，詩人借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏?！靶拧保@里是隨意的意思，表明牧童是隨意地吹奏曲子，表現牧童的悠閑自得。如浸，寫山和落日倒映在水中的形象，生動形象?！窘馕觥俊痉治觥俊敬鸢浮?【字詞賞析】“橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛。②清：水波紋。牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹?！厩楦斜磉_】借蛙聲喧鬧，映襯夜晚的寂靜，表達詩人落寞失望的情懷。 示例：約客（宋）趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關鍵句子，然后結合關鍵句子再仔細揣摩每個詞語、每個句子所蘊含的的感情，最后再理解整首詩所表達的思想感情并用準確、恰當的詞語表述出來。文章調動的感官有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及心腦的思考能力，答題時要結合具體內容分析。所謂欲哭無淚，更深沉地道出了詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦。然而詩人卻說：“孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。 故答案為：⑴視覺（所見）；聽覺（所聞）； ⑵ 三峽中寫的是古代漁民舟子的痛苦生活，故聞猿鳴而下淚，倍感其聲凄厲。也讓人從這句漁歌中體會到了，漁者們的辛苦和生活的艱苦。”寫漁歌也是一言“峽長”，一言聲哀?！保瑢懗鲈娙穗y以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦?！肮鲁紲I已盡，虛作斷腸聲。本詩柳宗元被貶為永州司馬，寫作此詩時，在永州貶所已七年之久。 （2）要求學生結合本詩的寫作背景和“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！鞍г澈翁庿Q。所謂欲哭無淚，更深沉地道出了詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦。然而詩人卻說：“孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。 【答案】 （1）視覺（所見）；聽覺（所聞）（2）三峽中寫的是古代漁民舟子的痛苦生活，故聞猿鳴而下淚，倍感其聲凄厲。 （2）《三峽》中寫道，漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。2．閱讀詩歌，回答問題。 ⑵此題考查分析詩歌表現手法的能力?！军c評】⑴此題考查理解詩人思想感情的能力。 ⑵ 對比。詩人早上時還是朝廷重臣，想著如何體皇上分憂，到晚上就被貶到遙遠的地方，突出表現了詩人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，詩人本來是不顧自己年老力衰還想著為國家獻計獻策，但如今卻是這樣的下場，因此這里也蘊含著詩人對自己無罪遭貶的怨憤、悲痛之情。勸諫阻止唐憲宗，指出信佛對國家無益，而且自東漢以來信佛的皇帝都短命，結果觸怒了唐憲宗，韓愈幾乎被處死。唐元和十四年 正月，唐憲宗命宦官從鳳翔府法門寺真身塔中將所謂的釋迦文佛的一節(jié)指骨迎入宮廷供奉，并送往各寺廟，要官民敬香禮拜。結合詩句內容即寫作背景分析，這兩句詩的大意是：早晨我把一篇諫書上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程。這兩句的意思是：我本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！韓愈一心為國家利益著想，不顧自己年老體衰，由此看出這兩句話表達了詩人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國家效力，無怨無悔，甘愿奉獻的情感?！俺唷薄跋H”“九重天”“路八千”對比鮮明，突出表現了詩人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，蘊含著詩人對自己無罪遭貶的怨憤、悲痛之情。（1）“欲為圣明除弊事，肯將哀朽惜殘年”表達了詩人怎樣的情感？ （2）“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”采用了什么描寫方法？有何表達效果？ 【答案】 （1）表達了詩人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國家效力，無怨無悔，甘愿奉獻的情感。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。初中中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀專項訓練一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面一首詩，完成小題。 左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。（2）對比。 【解析】【分析】（1）結合這兩句詩歌的內容體會詩人的感情。 （2）“朝奏”與“夕貶”，“九重天”與“路八千”都形成對比鮮明。時任刑部侍郎的韓愈看到這種信佛行為，便寫了一篇《諫迎佛骨表》。后經人說情，最后韓愈被貶為潮州刺史，責求即日上道。 故答案為：⑴ 表達了詩人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國家效力，無怨無悔，甘愿奉獻的情感。“朝奏”“夕貶”“九重天”“路八千”對比鮮明，突出表現了詩人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，蘊含著詩人對自己無罪遭貶的怨憤、悲痛之情。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。 入黃溪聞猿（唐）柳宗元溪路千里曲，哀猿何處鳴。（1）第一，二句，詩人從________和________兩個角度寫黃溪之景?！焙蜐O者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒寫得更為深重，請結合詩句試作分析。詩人理當“猿鳴三聲淚滂沱”才是?！毖韵轮猓汗录诺奈以缫驯毁H邊州，申訴無效，前途無望；淚已流干，愁腸寸斷；這哀猿聲聲，徒自空嘯，我已經沒有淚可流，沒有腸可斷了。 【解析】【分析】（1）一，二句翻譯為：“黃溪的小路彎彎曲曲千里綿延，不知從哪兒傳來了猿猴的哀鳴？”故“溪路千里曲”句是從視覺的角度描寫的?！笔菑穆犛X粉的角度描寫的?！币馑挤治觥Ｔ娙穗S永州刺史赴黃溪黃龍祠祈雨，中途聽到猿猴哀鳴，遂有感而作。”意思是“孤獨無助的臣下早己衫濕淚盡，枉然徒勞發(fā)出凄哀斷腸的悲聲?！鞍蜄|三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。從猿鳴之中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。二者相比柳宗元的哀愁抒寫得更為深重。詩人理當“猿鳴三聲淚滂沱”才是。”言下之意：孤寂的我早已被貶邊州，申訴無效，前途無望；淚已流干，愁腸寸斷；這哀猿聲聲，徒自空嘯，我已經沒有淚可流，沒有腸可斷了?！军c評】⑴本題考查辨析感官角度的能力。 ⑵本題考查分析作者思想感情的能力。3．參照示例，根據提示，賞析《村晚》。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花【字詞賞析】“敲”“落”極富情致，頗見主人候客的急切之狀和焦急難耐的心情。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂① ， 山銜落日浸寒漪②?！咀ⅰ竣仝椋撼靥恋陌丁＂矍唬呵{。 【情感表達】借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。（1）此題屬于字詞賞析題，要在整體感知詩歌內容和感情的基礎上從詩中挑選出富有表現力的字進行賞析。橫字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛，天真活潑，淳樸無邪。 （2）結合詩歌內容分析，這是一首描寫農村晚景的詩：在四周長滿青草的池塘里，池中的水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。詩人即景而寫，構成了一幅饒有生活情趣的農村晚景圖。 故答案為：（1） “橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛?！军c評】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。明月幾時有》，完成下面小題。明月幾時有蘇軾不知天上宮闕，今夕是何年。 起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長久，千里共嬋娟。 （2）“但愿人長久，千里共嬋娟。海內存知己，天涯若比鄰。明月松間照，清泉石上流。星垂平野闊，月涌大江流。海上生明月，天涯共此時。（詩句中允許有一個不會寫的字用拼音代替） 【答案】 （1）在這一句中，描寫月兒轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用“轉”和“低”來寫月亮的移動，暗示夜已經很深了，而作者依然無法入眠。（2）A,D（3）答案示例：月上柳梢頭/別時茫茫江浸月/秦時明月漢時關 【解析】【分析】（1）“轉朱閣，低綺戶，照無眠”：月光從朱紅色樓閣的一面轉到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人。月光轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。月圓而人不能圓，這是多么遺憾的事?。?（2）AD與“但愿人長久，千里共嬋娟”一句所表達的情感相通。B抒發(fā)的是對大自然的熱愛和閑適之情。 （3）多讀書，多背詩，特別是多記憶帶有“月”字的古詩詞，這是解答這類題的關鍵。如“明月皎夜光，促織鳴東壁”“舉杯邀明月，對影成三人”等。作者借月亮表達了自己懷念親人的深情； ⑵AD； ⑶月上柳梢頭/別時茫茫江浸月/秦時明月漢時關 【點評】⑴解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風，看詩歌所屬的類別，看詩歌標題或關鍵系，看寫作背景。結合詩句內容即可做出解答； ⑶本題考查詩詞積累。5．閱讀詩歌，回答問題。 小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。 身不得，男兒列。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。至今思項羽，不肯過江東。宋高宗趙構不顧有識之士極力反對，帶領群僚倉皇南逃，建都臨安，本詩即作與南渡之際。結合作品內容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。 ） A.B.C.愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用?！爸两袼柬椨穑豢线^江東。“不肯”一詞，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。緊接著表明她是一個“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個庸夫俗子的丈