【正文】 考查學生理解意象、意境和詩歌散文化的能力。 ⑵ 作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。 故答案為：⑴ 首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。據(jù)此理解答題，意對即可。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩人與友人的依依惜別之情?！咀ⅰ竣倭枋唬鹤髡叩呐笥?。謀道謀事兩無補，只有足跡遍九州。 送凌十一①歸長沙曾國藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。 【參考譯文】 原本知道死去之后就什么也沒有了，只是悲哀沒有見到國家統(tǒng)一。 故答案為：⑴你，你的； ⑵C。D：是。B：于是，就。 （2）此題考查的是虛詞的含義。若事之不濟，此乃天也【答案】 （1）你，你的（2）C 【解析】【分析】（1）此題考查理解詞語的意思。爾其勿忘乃父之志乃三顧亮于草廬之中蒙沖斗艦乃以千數(shù)（1）詩句中“乃”的意思為________。 示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可。 【點評】⑴本題考查對詩歌的理解。這是大聲的傾訴，是大聲的疾呼，更是對統(tǒng)治者的鞭撻?！芭d”指新朝代的興起，大興土木。興，百姓苦”看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土。由盛到衰過程令人“傷心”。 【解析】【分析】（1）C“意躊躕（躊躇）”的意思是感慨萬千，非常痛心，“流露出對繁花逝去的感傷”一句對詩歌情感理解有誤。（2）從“宮闕萬間”角度來分析“興，百姓苦”中“興”的含義。D.C.B. ） A.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。5．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。答題時應注意，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。答題時應注意，先把握詩歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選最合適的句子回答。 故答案為：⑴吳音漸已變兒童； ⑵ 表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 ⑵體會思想感情，要結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，從相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 （2）第三，四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺七州。②吳音：指江浙一帶方音。（選自《蘇軾兩浙詩選》）【注】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作。師已忘言真有道，我除搜句③百無功。 秀州報本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①（宋）蘇軾萬里家山一夢中，吳音②漸已變兒童。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。答題時三方面缺一不可。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”?！军c評】⑴本題考查把握詩歌意境的能力。 故答案為：⑴ 清幽恬靜； ⑵ 尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。而王維《竹里館》描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對這幾個意象綜合分析，可知作者用這幾個意象營造了閑適、恬靜的意境。 【答案】 （1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。營造了________的氛圍。②唯應：只有。泛泛誰為侶，唯應②共月還。真性憐高鶴，無名羨野山。3．閱讀下面這首古詩，完成小題。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。學生在平時要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時才能得心應手?！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。本詩中的“醉”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達的是一種悠閑、愉悅的心情。 故答案為：⑴ “思”到了在春風吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒?！白碚厶一ㄒ嗅灤睂懙氖怯崎e地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。 【解析】【分析】（1）“牽風柳帶綠凝煙”寫的是在春風吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧。本詩中的“醉”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達的是一種悠閑、愉悅的心情。 【答案】 （1）“思”到了在春風吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。（1）從全詩來看，詩人“思”到了哪些內(nèi)容？請概括作答。②鲙：ku224?！咀ⅰ竣夙剑簔hu242。 錦江思（宋）李新獨詠滄浪古岸邊，牽風柳帶綠凝煙。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細揣摩每個詞語、每個句子所蘊含的的感情，最后再理解整首詩所表達的思想感情并用準確、恰當?shù)脑~語表述出來。文章調(diào)動的感官有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及心腦的思考能力，答題時要結(jié)合具體內(nèi)容分析。所謂欲哭無淚，更深沉地道出了詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦。然而詩人卻說：“孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。 故答案為：⑴視覺（所見）；聽覺（所聞）； ⑵ 三峽中寫的是古代漁民舟子的痛苦生活，故聞猿鳴而下淚，倍感其聲凄厲。也讓人從這句漁歌中體會到了，漁者們的辛苦和生活的艱苦?！睂憹O歌也是一言“峽長”，一言聲哀?！?，寫出詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦?！肮鲁紲I已盡，虛作斷腸聲。本詩柳宗元被貶為永州司馬，寫作此詩時，在永州貶所已七年之久。 （2）要求學生結(jié)合本詩的寫作背景和“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！鞍г澈翁庿Q。所謂欲哭無淚，更深沉地道出了詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦。然而詩人卻說：“孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。 【答案】 （1）視覺（所見）；聽覺（所聞）（2）三峽中寫的是古代漁民舟子的痛苦生活，故聞猿鳴而下淚，倍感其聲凄厲。 （2）《三峽》中寫道，漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。人教版中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀專項訓練一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀詩歌，回答問題。 入黃溪聞猿（唐）柳宗元溪路千里曲，哀猿何處鳴。（1）第一，二句，詩人從________和________兩個角度寫黃溪之景?！焙蜐O者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒寫得更為深重，請結(jié)合詩句試作分析。詩人理當“猿鳴三聲淚滂沱”才是?！毖韵轮猓汗录诺奈以缫驯毁H邊州，申訴無效，前途無望；淚已流干，愁腸寸斷；這哀猿聲聲，徒自空嘯，我已經(jīng)沒有淚可流，沒有腸可斷了。 【解析】【分析】（1）一，二句翻譯為：“黃溪的小路彎彎曲曲千里綿延，不知從哪兒傳來了猿猴的哀鳴？”故“溪路千里曲”句是從視覺的角度描寫的。”是從聽覺粉的角度描寫的?！币馑挤治?。詩人隨永州刺史赴黃溪黃龍祠祈雨，中途聽到猿猴哀鳴，遂有感而作。”意思是“孤獨無助的臣下早己衫濕淚盡，枉然徒勞發(fā)出凄哀斷腸的悲聲。“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。從猿鳴之中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。二者相比柳宗元的哀愁抒寫得更為深重。詩人理當“猿鳴三聲淚滂沱”才是?！毖韵轮猓汗录诺奈以缫驯毁H邊州，申訴無效，前途無望；淚已流干，愁腸寸斷；這哀猿聲聲，徒自空嘯，我已經(jīng)沒有淚可流，沒有腸可斷了。【點評】⑴本題考查辨析感官角度的能力。 ⑵本題考查分析作者思想感情的能力。2．閱讀下面這首詩，回答問題。得魚且斫①金絲鲙② ， 醉折桃花倚釣船。用刀或斧砍。i，鲙魚。 （2）本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的“醉”，所含感情是否相同？請簡要賞析。（2）不同。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩人醉夢中還不忘細細看“劍”，表達的是作者殺敵報國，收復失地的理想，以及強烈的愛國之情?！暗敏~且斫金絲鲙”寫的是“能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片”。 （2）從這首詩的文字中，可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍”是初中階段學過的一首詞，辛棄疾其人，便是一個有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報國的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個人，便能得出“醉”所表達的情感。 ⑵ 不同。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩人醉夢中還不忘細細看“劍”，表達的是作者殺敵報國，收復失地的理想，以及強烈的愛國之情。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 西溪獨泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間。經(jīng)寒叢竹秀，入靜片云閑?！咀ⅰ竣偎兀翰患友b飾的船。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達上相似，請加以賞析。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容理解詩人的感情，詩人非常喜歡欣賞大自然的景色，他獨自一人一邊在西溪泛舟，一邊欣賞周圍的景色，水邊的悠閑的白鶴、兩邊秀麗清幽的山景、青翠的竹林、天上閑適的白云，這一切都讓深深地吸引了詩人，他完全沉浸在這優(yōu)美的景色之中，不知不覺月亮都出來了，詩人還舍不得離開，因此這首詩的尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。因此這兩首詩表達的感情非常相似。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、境、情三個方面。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。4．閱讀詩歌，回答問題。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。明年采藥天臺去，更欲題詩滿浙東④。文長老，蜀人，報本禪院方丈。③搜句：作詩。（1）詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個意思的一句是________。 【解析】【分析】⑴ 此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作 ，蘇軾的家鄉(xiāng)在四川，長期在江浙做官，離開家鄉(xiāng)多年，“ 吳音漸已變兒童 ”一句點明此意。這首詩表達了詩人雖然為官，卻有一事無成的無奈，表達對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查體會思想感情。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 山坡羊望西都，意躊躕。興，百姓苦；亡，百姓苦?。?）下列對這首曲的理解和分析不正確的一項是（這首曲寫詩人在潼關(guān)路上的所見所感，虛實結(jié)合，表達對勞動人民深切同情。一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，將潼關(guān)一帶的山河特征形象呈現(xiàn)出來?！巴鞫迹廛P躕”寫詩人遙望西都，來回踱步的樣子，流露出對繁華逝去的感傷。整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強烈感染力。 【答案】 （1）C（2）新朝代的興起，大興土木?！拔鞫肌奔撮L安曾經(jīng)是好幾個朝代的都城它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載可如今眼前只剩下一片荒涼。 （2）“宮闕萬間都做了土。國家興起，受苦受難的是黎民百姓。封建政權(quán)的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的，有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。 故答案為：⑴C； ⑵新朝代的興起，大興土木。對照詩歌內(nèi)容對照題干內(nèi)容即可做出選擇； ⑵本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解。6．閱讀下面文字，完成題目。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 （2）詩句中加下劃線字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項是（______） A.B.C.D.“乃”在這里是“你的”。A：就。C：你的。故選C。 【點評】⑴文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。當大宋軍隊收復了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！7．閱讀詩歌，回答問題。世間萬事皆前定，行止遲速非自由。一杯勸君且歡喜，丈夫由來輕萬里。（1）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ （2）詩的最后兩句有何含意？ 【答案】 （1）首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。（2）作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。 【解析】【分析】（1）“微雨”寫天氣，“殘秋”寫季節(jié)，“微雨送殘秋”是一幅秋雨蕭瑟的畫面；“落葉”一詞讓人想到落葉在蕭瑟的秋風在飄飛的畫面，而“落葉東西隨水流”讓人想到落葉飄落到水里，然后隨著水流漂向遠方的畫面。 （2）結(jié)合這首詩的內(nèi)容分析最后兩句話的含意，這是曾國藩贈給朋友凌十一的一首詩，從頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容分析，凌十一應該是到京城中謀事，但由于種種原因沒能夠成功，因此可以說凌十一