【正文】 此，誦讀“空園白露滴，孤壁野僧鄰”這一句時，可重讀“空”字，抒發(fā)作者獨處空園的孤寂愁苦之情；重讀“滴”字，采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋夜的寧靜，表達作者獨處空園的孤寂愁苦之情；重讀“孤”字，強調(diào)隔壁只有一個野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。 【解析】【分析】（1）本題作答要抓住“落葉”“寒燈”“夜”等意象，描繪秋夜寂靜、凄涼的氛圍，敘寫人面對此景時寂寞孤獨的心情。（2）示例一：重讀“空”字，意為“空曠，空蕩，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨處空園的孤寂愁苦之情示例二：重讀“滴”字,采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋夜的寧靜，表達作者獨處空園的孤寂愁苦之情示例三：重讀“孤”字，強調(diào)隔壁只有一個野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。 （3）全詩抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請簡要概述。（1）請用自己的話描述“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人”的意境。【注】①?上:地名，位于長安東，為作者來京城后的寄居之所?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。 ?上①秋居馬 戴?原風雨定，晚見雁行頻。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。答題時，首先必須理解詩歌內(nèi)容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，②此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。潼關懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。②“聚”字形容潼關在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的地勢險要。據(jù)此分析答題意對即可。潼關懷古》是張養(yǎng)浩赴陜西救災途經(jīng)潼關所作的。登京口北固亭有懷》通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情?！芭弊诌€把河水人格化，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。②可以從煉字的角度進行賞析，“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。不盡長江滾滾流”理解①悠悠：本義是連綿不盡的樣子。潼關懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。 ②“聚”字形容潼關在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的地勢險要。（2）這兩首詞曲均為懷古之作，說說它們分別表達了作者怎樣的懷古之情?！本渲小坝朴啤币徽Z雙關，有哪兩層含義?②中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。 ①“千古興亡多少事?悠悠。興，百姓苦；亡，百姓苦。望西都，意躊躇。【乙】山坡羊天下英雄誰敵手?曹劉。不盡長江滾滾流。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風光北固樓。5．閱讀下面這兩首詞曲，回答各題。 ⑵此題考查鑒賞古詩的能力。解答此題，還要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。 同“值”，價錢。B “可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這一極度反常的心理， 寫出了賣炭翁艱難的處境和復雜的內(nèi)心矛盾。注意“直”這里是通假字，通“值”，價值?！敬鸢浮?（1）白居易；同“值”，價錢。D.C.B. ） A.豐匹紅紗一丈皺，系向牛頭充炭直。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。4．閱讀下面這兩首詩，回答各題。這首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝、人生短促的哀愁，也抒發(fā)了詩人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了作者自己清正坦蕩的風骨。（2）本題考查對作者思想感情的把握以及對詩眼的辨析能力。首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白?！般皭潯币辉~包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。 （2） 惆悵。故答案為：（1） 這兩句詩描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象。“柳青深”“柳絮飛”，既襯托出梨花素白晶瑩漫城盛開的情狀，又從側(cè)面沉郁地引發(fā)出人生幾何的追問，以至于下句的“惆悵”二字似乎已沖到了嘴邊，不吐不快。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！般皭潯币辉~包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。（2）惆悵。 （2）本詩的詩眼是哪個詞？包含了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）這兩句詩描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象。【注】東欄：指詩人當時庭院門口的欄桿。 東欄梨花梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。 【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容及作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。李商隱青年時就中進士，懷有“欲回天地入扁舟”的遠大抱負，然而由于黨爭傾軋，長期沉淪下僚，此時悼念亡妻，悲嘆前路，其心情之慘苦可想而知，詩中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，不正是詩人自傷遲暮、自嘆處世的生動寫照？ 故答案為：首句中，詩人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。然而由于黨爭傾軋，詩人一直過著一種沉淪的生活，詩中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩人自傷遲暮、自嘆身世的真實寫照。句句寫景，又句句抒情。詩人正是通過這種強烈的對比，表達了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。你看，在士女如云的樂游苑上，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結合了起來，分不清誰是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！而眼前的秋柳，卻是完全相反的另一種景象。詩人正是通過這種強烈的對比，表達了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。后兩句中，作者看見了“清秋”“斜陽”“秋蟬”，點染了環(huán)境的凄涼，也寫出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。請結合全詩內(nèi)容分析作者所寫之景、所抒之情?！咀ⅰ竣贁嗄c天：令人銷魂的春天。 柳（唐）李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。做題時，一定要結合語言環(huán)境理解詞義?！军c評】⑴本題考查理解詞義的能力。 故答案為：⑴ 敵人（侵略者）； ⑵ 高詩中通過描寫詩人獨自登樓遠眺所見的凄涼蒼茫的江南秋景，抒發(fā)了游子濃濃的思鄉(xiāng)（孤獨、悲傷）之情。尾聯(lián)由此生發(fā)，借助郭子儀之典，表達詩人深深的隱憂與熱切期待，情感復雜而耐人尋味。頷聯(lián)寫前方將士躊躇滿志的勇武形象，與首聯(lián)相映襯，烘托戰(zhàn)事將起的緊張氣氛?！翱偸乔铩比趾疃謧械厥銓懺娙说乃监l(xiāng)之情。天狼：指天狼星，古人以為此星出現(xiàn)預示有外敵入侵，“射天狼”即抗擊入侵之敵。李詩中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風光，抒發(fā)了詩人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩人憂國傷時的忠貞情懷。 （2）兩首詩都借秋望所見之景抒情，但抒發(fā)的感情卻不相同，請作具體分析。②郭汾陽：即郭子儀，唐代名將，曾任朔方節(jié)度使，以功封汾陽郡王。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽②。客子過濠追野馬，將軍弢箭射天狼?；臒熎匠n茫處，極目江南總是秋。人教版中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀訓練(1)一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面兩首古詩，回答問題。 秋望（明）高啟霜后芙蓉落遠洲，雁行初過客登樓。秋望（明）李夢陽黃河水繞漢邊墻，河上秋風雁幾行。黃塵古渡迷飛挽① ， 白日橫空冷戰(zhàn)常。【注】①飛挽：是“飛芻（草）挽粟（糧）”的省略，指迅速運送糧草。（1）高詩中一詞點明題目中的“望”字，李詩中的“天狼”原為星宿名，此處喻指________。 【答案】 （1）敵人（侵略者）（2）高詩中通過描寫詩人獨自登樓遠眺所見的凄涼蒼茫的江南秋景，抒發(fā)了游子濃濃的思鄉(xiāng)（孤獨、悲傷）之情。 【解析】【分析】（1）“客子過壕追野馬，將軍弢箭射天狼”：士兵們跨過護城河時塵沙陣陣，將軍從弓袋中拔箭射敵軍。 （2）高詩結句以“總是秋”三字把自己感情融入“秋”中，詩人沒有明說“秋”是什么，但詩人已經(jīng)借所寫秋景將“秋”對詩人而言意味著的懷鄉(xiāng)之情抒寫出來，借景抒情。李詩首聯(lián)以黃河、長城、秋風、飛雁等，構成北方邊陲特有景象，氣象開闊而略帶蕭瑟之感。頸聯(lián)分別選取戰(zhàn)前緊張忙碌場面與冷月當空的凄清之境，對比強烈，引人遐思。抒發(fā)了詩人強烈的憂國之情。李詩中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風光，抒發(fā)了詩人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩人憂國傷時的忠貞情懷。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。 ⑵本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。2．閱讀下面的古詩，完成后面的題目。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。全詩寫柳，句句寫景，又句句抒情?！敬鸢浮?首句中，詩人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。 【解析】【分析】對比手法：①詩寫的是寫秋日之柳，但詩人不從眼前寫起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上來。“清秋”“斜陽”“秋蟬”點染了環(huán)境的凄涼，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。全詩句句寫柳，卻不著一個“柳”字。詩人年輕時充滿幻想和信心，懷有遠大抱負，正如洋溢著勃勃生機的春柳。②以春柳作比，來寫秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。后兩句中，作者看見了“清秋”“斜陽”“秋蟬”，點染了環(huán)境的凄涼，也寫出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。詩人正是通過這種強烈的對比，表達了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。3．閱讀下面這首蘇軾的詩，然后回答問題。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（1）“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。 【解析】【分析】（1）解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物“梨花”“柳色”“柳絮”“鮮花”的特點，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（2）這首詩，梨花滿城本是精美絕倫的美景，偏偏伴著無處不飛的紛紛柳絮，這使絢爛的春陽成了一種傷感短暫的美麗。詩人見梨花而“惆悵”是因為他感到春光易逝，人生短促。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！军c評】（1）本題考查對詩歌意境的理解賞析。梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮活了，再加上第二句的動態(tài)描寫：滿城飛舞的柳絮，春意之濃，春愁之深，更加烘托出來?！稏|欄梨花》是一首感傷的詩，詩人因為梨花盛開而感嘆時光的流逝。詩眼的獲得，需要提煉字句，務必要使提煉的字詞和詞句，最能表現(xiàn)特定的生活情景，能最充分、最真切地表達詩人對這些事物的思想和情感。 賣炭翁滿面塵灰煙火色，兩糞蒼蒼十指黑。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。（1）這首詩作者是________(人名），詩中“直”一詞的意思是________ （2）下列選項中不正確的一項是（“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這一肖像描寫，把賣炭老人塵灰滿面，十指熏黑的形象刻畫得極為傳神?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這一極度反常的心理，突顯老翁內(nèi)心的憂傷。詩歌揭露了當時宦官假借“宮市”之名強取豪奪民間財物的社會現(xiàn)實。詩歌表達了對受“宮市”之苦的勞動人民的深切同情。（2）B 【解析】【分析】（1）本題第一空要根據(jù)平時對文學常識的積累答題，第二空要根據(jù)平時積累句意理解詞語意思。 （2）ACD理解正確。 故答案為：⑴白居易 ⑵ B【點評】⑴本題考查文學常識的積累及理解詞語的能力。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。解答時要抓住詩歌中的關鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。 【甲】南鄉(xiāng)子千古興亡多少喜？悠悠。年少萬兜萎，坐斷東南戰(zhàn)未休。生子當如孫仲謀。潼關懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（1）請對這兩首詞曲中加線的句子進行簡要賞析。不盡長江滾滾流。請自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”。 【答案】 （1）①“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。（2）在《南鄉(xiāng)子《山坡羊 【解析】【分析】（1）結合“千古興亡多少事?悠悠。這幾句詩的意思是：世人們可知道，千年來在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？千古多少興亡事，逝者如斯乎？詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢！據(jù)此可知“悠