【正文】 他以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對(duì)生活。走進(jìn)家訪讓我了解了孩子，了解了孩子背后的故事。今年是他父親犧牲五周年，她想領(lǐng)孩子去墓地去看看他的父親，征求我的意見想告訴他真相，可是難以啟口，怕幼小的心靈難以承受著莫大的打擊。當(dāng)我走進(jìn)他簡(jiǎn)樸的家里，聽他母親給我講了一個(gè)動(dòng)聽并且感人真摯的故事，使我的心深深的震撼。并且眼睛里噙滿了淚水。**同學(xué)一向思念著父親。**同學(xué)至今不明白真相。 家訪案例 第8篇： 教師的家訪是教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，使教師能更好的了解學(xué)生，更好的走進(jìn)孩子的生活，成為他的真正良師益友。這不清明節(jié)朗誦自我主動(dòng)報(bào)名朗誦。 四、收獲與思考： 家訪后，劉奕林學(xué)習(xí)進(jìn)取性更高了，每一天上午第一件事就是讓我給她批改前一天晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)，并且作業(yè)完成的越來越認(rèn)真了。 三、尋找解決方法： （一）課下給他上課進(jìn)取發(fā)言能夠提高上課的專注力。 二、存在的主要問題： 該生懂事、乖巧，擅長(zhǎng)拉丁舞。對(duì)于我的家訪，她感慨萬千，她為自我的女兒在求學(xué)的起步，就有這樣的機(jī)會(huì)而高興，同時(shí)，期望教師能把此項(xiàng)工作堅(jiān)持下來，讓每個(gè)孩子從中得到更大的益處。 在我去嘉嘉家家訪時(shí)，嘉嘉的母親給我講述了她在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的唯一的一次家訪，那是在她即將填報(bào)高考志愿的前夕，教師冒著傾盆大雨來和她的父母商量，由于志愿填報(bào)合理，她考上了自我夢(mèng)想的大學(xué)。對(duì)于我的家訪，他最歡迎的地方就是：跟教師之間沒有了距離感。最終，她的家長(zhǎng)真誠(chéng)地告訴我，他不是不想管孩子，而是在教育孩子時(shí)缺少耐心。由于我是應(yīng)對(duì)面地交談，所以，很快我感覺到家長(zhǎng)和教師間的距離感不見了，針對(duì)彤彤的特點(diǎn)，我推薦家長(zhǎng)：每當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，都不要忽略了表揚(yáng)，甚至能夠適當(dāng)?shù)貪M足孩子的一些小愿望?！贝蠹蚁蛩度チ肆w慕的目光，因?yàn)槊總€(gè)孩子都期望教師能早點(diǎn)到自我家。看來這是次轉(zhuǎn)機(jī)，我決定抓住這次機(jī)會(huì)。在本學(xué)期開學(xué)第三周的第一天，她出乎意料地專注地聽了一節(jié)課，我及時(shí)地表揚(yáng)了她，并鼓勵(lì)她最好能堅(jiān)持一天，她不僅僅乖乖地認(rèn)真聽了一天的課，并且課堂練習(xí)全部按時(shí)完成?？墒?，畢竟電話溝通是不太容易說服別人的。在經(jīng)過幾次電話溝通后，我覺得家長(zhǎng)對(duì)于孩子已經(jīng)放棄了，她的媽媽說“看來孩子就這樣了，有點(diǎn)多動(dòng)癥。聽講是這樣，寫課堂練習(xí)更是不抓緊時(shí)間，別人當(dāng)堂能完成的練習(xí)，她從來沒完成過。 家訪案例 第6篇： 彤彤是一個(gè)十分聰明好動(dòng)的小女孩，由于在她上頭有個(gè)長(zhǎng)她十二歲的姐姐，所以父母對(duì)她有些寵愛。要不然影響的會(huì)是孩子一的輩子。導(dǎo)致女兒不能把心思全部用在學(xué)習(xí)上，作業(yè)經(jīng)常完不成，學(xué)習(xí)越來越差。媽媽在超市工作，有時(shí)要晚上10點(diǎn)才能到家。另一方面，從跟家長(zhǎng)的交流中得知，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為女兒不是上學(xué)的料，初中畢業(yè)找個(gè)工作算了。一方面，我向她的媽媽交流了她近期的表現(xiàn)。爸爸、媽媽、她和弟弟。學(xué)生都表示要認(rèn)真訓(xùn)練，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績(jī)。透過這些了解，結(jié)合學(xué)生在羽毛球訓(xùn)練中的表現(xiàn)，再把信息反饋給家長(zhǎng)，有效地促進(jìn)羽毛球訓(xùn)練效果。 透過家訪，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校中羽毛球訓(xùn)練的行為表現(xiàn)，講解家長(zhǎng)教育子女的職責(zé)以及正確的教育原則和方法。家訪是最能有效促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的重要途徑。小學(xué)生進(jìn)行羽毛球的長(zhǎng)期訓(xùn)練是憑借自我的喜好、興趣，累了他會(huì)怕，嚴(yán)了他會(huì)煩，久了他會(huì)覺得無味。 透過一段時(shí)間的走訪，我收效很大，至少孩子明白了，教師和家長(zhǎng)對(duì)他都是有期望的，都會(huì)給他機(jī)會(huì)，讓他去努力，去發(fā)揮。 談話最終告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時(shí)間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅颂岣叩淖涛丁? 當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，可是我沒有，登上自行車回了學(xué)校。”之后我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“教師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他都坐下。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，教師不是來告狀的。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語一點(diǎn)興趣也沒有。作為一名教師，我必須要有一顆愛生如子之心，用真誠(chéng)的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。無論他有多少缺點(diǎn)，畢竟還是未成年人，可塑性很大，若能轉(zhuǎn)化，對(duì)他是受益一生；若淪落下去，只能害人害己。僅有家庭與學(xué)校密切配合，同步教育，雙管齊下，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才能收到事半功倍的效果。 未成年人犯錯(cuò)誤是正常的，錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的印記，從不犯錯(cuò)誤反而是不正常的，只可是羅逸偉同學(xué)表現(xiàn)更突出罷了。我要找到病根所在，對(duì)癥下藥，因材施教。家訪前必須要了解清楚學(xué)生自身狀況及學(xué)生家庭狀況等，并根據(jù)了解到的狀況做好準(zhǔn)備工作，使家訪工作有的放矢。再次去家訪，他的爺爺和奶奶都說他乖了，很少晚上出去玩了，還說他父子的緊張關(guān)系也有所緩解了。 透過一學(xué)期的努力，羅逸偉同學(xué)的表現(xiàn)轉(zhuǎn)變很快，不但打架和搗亂課堂的行為減少了很多，并且作業(yè)也比較少欠交了，還極少去網(wǎng)吧打游戲機(jī)了。之后，我還讓他父子在教師面前分別向?qū)Ψ教岢鲎晕业囊?，我教師為他作證，看他是否有兌現(xiàn)自我的諾言。我立刻趁熱打鐵，分別向他父子都提了一些要求：要求羅逸偉要改正以前的毛病，不要再違反紀(jì)律，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高等等；要求他的爸爸多抽時(shí)間陪伴他，多給他一點(diǎn)關(guān)愛，抽空帶他出去玩玩，有提高要給予獎(jiǎng)勵(lì)等等。正如我所期望的，他爸爸也在。 期盼中的群眾家訪最終到了。他低下了頭。我還說他的為人不錯(cuò)，教師很想與他交個(gè)朋友，問他喜不喜歡跟教師交朋友。我首先讓他坐下，幫他整理好衣領(lǐng)和紅領(lǐng)巾，之后從他的家庭談起，告訴他，教師很同情他的狀況，他所犯的錯(cuò)誤是有原因的，并非不可原諒，不必所以過于自責(zé)，也不要自暴自棄。 爭(zhēng)取學(xué)生的信任。最終，我誠(chéng)懇地問他：“過幾天（星期三）你是否有空？我?guī)讉€(gè)教師準(zhǔn)備來家訪，商議一下如何教好羅逸偉，你能否抽空回家一趟？”在我的耐心與誠(chéng)意下，他爸爸最終答應(yīng)盡力配合教師做好教育孩子的工作。此刻，應(yīng)以一種悔罪的態(tài)度對(duì)待孩子，而不是看到他不順眼就破口大罵或痛打一頓，那樣只能使孩子更憎恨自我，得不償失。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。因?yàn)槲颐靼?，再壞再難教的學(xué)生都有其存在的閃光點(diǎn)。 為了讓學(xué)生明白家訪不等于“告狀”，也為了讓家長(zhǎng)相信：自我的孩子是能夠教好的。 了解到學(xué)生的這些狀況后，我決心利用家訪這一家校共建的重要渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，以求共同努力轉(zhuǎn)化羅逸偉同學(xué)。孩子在家中生活空虛，基本上是靠看電視，上網(wǎng)、外出打游戲機(jī)來消磨時(shí)間。 優(yōu)勢(shì)：該生年紀(jì)較小，可塑性大，心中還有熱愛學(xué)校、班級(jí)、教師的情緒表現(xiàn)，成績(jī)雖然差一點(diǎn)，但還在30―50分左右。 該生存在問題：學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想，平時(shí)喜歡搗蛋，有新年級(jí)的學(xué)生有外出玩耍的行為，喜歡圍觀學(xué)生矛盾，滋事。不會(huì)的能夠電話、微信問，但絕對(duì)不能因?yàn)榘职謰寢寷]有及時(shí)查作業(yè)就不做，否則最終不能提高的就是你，你說呢？”孩子點(diǎn)頭。爸爸媽媽負(fù)責(zé)賺錢，給你買衣服買玩具，讓家里人過得更好。蔡媽媽說，覺得自我很虧欠孩子，三班倒的工作，常常都沒時(shí)間監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)。作業(yè)是為了看你是否有掌握教師教的知識(shí)，不做就沒辦法查漏補(bǔ)缺，所以你要想辦法，再也不做錢教師作業(yè)的孩子。每次都是等我跟家長(zhǎng)聯(lián)系上才補(bǔ)做。家訪案例(40篇) 家訪案例 第1篇： 按了門鈴，來開門的是小蔡同學(xué)，只是沒想到，他一打開門看到是我，沒有打招呼，轉(zhuǎn)身就跑了。有些訝異，這孩子不至于怕我怕成這樣吧？平時(shí)都很樂意跟我說話的呀！做作業(yè)去了！結(jié)果還真給我猜對(duì)了！當(dāng)他媽媽責(zé)備他不懂禮貌的時(shí)候，他跟我解釋，是因?yàn)殛惤處煵贾玫淖鳂I(yè)還沒做完，要趕緊寫作業(yè)呢！這是一個(gè)作業(yè)困難戶，常常作業(yè)沒寫就把作業(yè)本放家里，然后確定家長(zhǎng)都上班沒時(shí)間送，來避開我查作業(yè)。我趕緊夸他：“望見教師，明白要趕緊完成作業(yè)，很好。”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。為了讓孩子能管好自我的學(xué)習(xí)，我對(duì)小蔡說：“其實(shí)每個(gè)人都有自我的職責(zé)。你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以管好自我的學(xué)習(xí)，讓爸爸媽媽安心。期望明天，小蔡同學(xué)會(huì)按時(shí)上交作業(yè)！ 家訪案例 第2篇： 訪問者:初一年級(jí)1班主任李雪寶 被訪問者：羅逸飛的家庭（揚(yáng)州陽光小區(qū)） 08年10月11日晚，我到一位學(xué)生家中進(jìn)行家訪，目的有兩個(gè)：尋找轉(zhuǎn)化的辦法和了解本地家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度。逆反心理強(qiáng)，在家基本管不住。 經(jīng)過與家長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，了解到：拆遷安置家庭比較富裕，但不太重視對(duì)子女的教育，但忙于商務(wù)或者打工，無暇顧及。 對(duì)家長(zhǎng)提出的推薦：改變“家道”尊嚴(yán)的態(tài)度，無論是爺爺、是父母都要平等對(duì)待孩子，不要一味教訓(xùn)與說教，要蹲下來與孩子溝通；引導(dǎo)孩子看課外書，或適當(dāng)?shù)募覄?wù)，占領(lǐng)孩子空虛的時(shí)間，讓孩子減少與游戲機(jī)的接觸；加強(qiáng)家校聯(lián)系，回校后我要協(xié)調(diào)教師，借鑒成功教育的理念，多鼓勵(lì)這位孩子。以下是我的具體做法： 挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。在家訪前的一段時(shí)間，我盡量挖掘羅逸偉同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道的小小優(yōu)點(diǎn)也不放過。而挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)正是重塑學(xué)生自信心的有效方法，也是向家長(zhǎng)證明他的孩子不是“一無是處”、“無藥可救”的有力說明，只要我給予他足夠的愛心與幫忙，他是會(huì)變好的。 家訪前的幾天，我打了幾個(gè)電話，最終聯(lián)系到了他的在五星電器的爸爸羅克明，我耐心地向他爸爸解釋，孩子出現(xiàn)這種狀況，其實(shí)做父母的就應(yīng)負(fù)很大的職責(zé)，而不能全歸罪于孩子不聽話。他爸爸還是比較關(guān)心孩子的，最終聽取了我的推薦，保證以后不再打罵孩子，而用講道理的方法來教育孩子。于是我就向他說明了我這次家訪的目的和想法，他都一一答應(yīng)了。 家訪前幾天的一個(gè)午時(shí)放學(xué)后，我找到羅逸偉同學(xué)，與他坐在樹陰下進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。然后實(shí)事求是地指出他也有很多優(yōu)點(diǎn)，尊敬教師，勞動(dòng)用心肯干，籃球打得比較好。他竟有點(diǎn)不相信地抬頭問我：“你真的想和我做朋友？”我說：“當(dāng)然想啦！你不喜歡嗎？”他紅著臉說：“喜歡呀！”最終，我說，以前你犯的錯(cuò)誤咱都既往不咎，因?yàn)槟嵌际怯性虻?，你畢竟還小，不能全部歸罪于你，算是給你一個(gè)改正的機(jī)會(huì)吧，但此刻你漸漸長(zhǎng)大了，以后就要為自我的行為負(fù)責(zé)了。這一刻，我明白我的真誠(chéng)與愛心已經(jīng)打動(dòng)這顆頑石了！ 架起學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁。晚上七點(diǎn)多，我一行來到了羅逸偉家，他請(qǐng)我進(jìn)屋坐，還主動(dòng)倒茶給我（這是我放學(xué)時(shí)提醒他的）。我說：“看，羅逸偉真有禮貌！這學(xué)期提高很多了！”然后，我就列舉了他的很多優(yōu)點(diǎn)，其他教師也在一旁附和，他父子都聽得很高興。在我教師的協(xié)調(diào)下，父子倆都答應(yīng)了要努力做到教師提出的要求。最終，我在和諧的氣氛中結(jié)束了這次家訪活動(dòng)。教師都說羅逸偉仿佛變了一個(gè)人一樣，思想上和學(xué)習(xí)上都有了很大的提高。 活動(dòng)反思： 家訪務(wù)必有備而來。 任何孩子的不良行為都是有原因的，有來自家庭的，有來自社會(huì)的，有來自學(xué)校的。 有的孩子喜歡打架，只可是想追求一種成就感，想表現(xiàn)自我，因?yàn)樗麤]有正當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，精力沒有一個(gè)正常的發(fā)揮渠道。 教育學(xué)生務(wù)必取得家長(zhǎng)的用心配合。 對(duì)待那種特殊的學(xué)生務(wù)必寬容。 總之，沒有愛就沒有教育。 家訪案例 第3篇： 學(xué)生許毅，沉默寡語，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。 家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。 家訪時(shí)間：2010年11月10日 那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。孩子見了我，又是驚喜又是緊張?！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。我說：“孩子這段時(shí)間提高可大了。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因?yàn)檎麄€(gè)談話過程她就給我斟了五杯茶。孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。 家訪案例 第4篇： 體育訓(xùn)練尤其是羽毛球訓(xùn)練本身具有單調(diào)、枯燥、艱苦等特點(diǎn)，如果教師聽之任之不予重視的話，很可能會(huì)導(dǎo)致一些身體素質(zhì)好的學(xué)生就此“夭折”。所以，要想取得預(yù)想的訓(xùn)練效果，就需要看體育教師的訓(xùn)練藝術(shù)了。借著本次千師訪萬家的契機(jī)，我利用課余時(shí)間對(duì)校羽毛球的成員一一進(jìn)行的家訪。全面了解了學(xué)生的家庭生活狀況、身體狀況、學(xué)生家庭鍛煉的狀況、學(xué)生的興趣愛好，也了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度和方法。 透過家訪，使我與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情進(jìn)一步得到加深，與家長(zhǎng)統(tǒng)一對(duì)羽毛球業(yè)余訓(xùn)練的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生今后羽毛球的訓(xùn)練達(dá)成的共識(shí)。 家訪案例 第5篇： xx同學(xué)一家四口人。我跟她的媽媽交談了半個(gè)多小時(shí)。期望能得到家長(zhǎng)的大力配合，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。把全部心思都放在了弟弟身上。不僅僅幫不了女兒，甚至還需要女兒照顧弟弟吃飯，帶著他的弟弟玩，哄弟弟睡覺。期望家長(zhǎng)想想辦法，保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，有不會(huì)的題或需要背的家長(zhǎng)需要想辦法幫忙她。透過跟家長(zhǎng)推心置腹的交談，家長(zhǎng)意識(shí)到自我的錯(cuò)誤，表示愿意配合教師工作，要改變僅有在學(xué)校有教師抓緊的狀況，盡量抽出時(shí)間給孩子多輔導(dǎo)輔導(dǎo)，透過家校共同的努力，讓xx同學(xué)早日提高。孩子剛一入學(xué)，就表現(xiàn)出了超出同齡人的好動(dòng)，課堂上的注意力也就僅有二、三分鐘，然后手中的一切就都成了她的玩具。起初，她的家長(zhǎng)很配合，每一天放學(xué)都主動(dòng)詢問孩子當(dāng)天的狀況，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在有意識(shí)地躲避我。”雖然我在極力地對(duì)她講，孩子的成長(zhǎng)是就應(yīng)有個(gè)過程的，我就應(yīng)耐心等待。 在接下來的日子里，我一邊不斷地對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)的教育，一邊在尋找孩子提高的點(diǎn)滴。這是上學(xué)兩年來從來沒有過的事情。于是在她堅(jiān)持了三天之后，我激動(dòng)地在全班同學(xué)面前宣布，“這天，我要到這兩天提高最大的彤彤家去家訪，要讓她的爸爸媽媽同我一齊分享她的提高。 對(duì)于我的突然到來，她的父母顯得很吃驚，在聽完了我對(duì)孩子的介紹后，他幾乎不相信自我的耳朵。同時(shí)在教育孩子的問題上，我又交換了一些看法。對(duì)于有意疏遠(yuǎn)教師的事情，她的家長(zhǎng)也主動(dòng)做了解釋，在我班所有家長(zhǎng)中，彤彤的父母是年紀(jì)最大的，所以為了顧及面子，他干脆就躲著教師?？磥?，教師跟家長(zhǎng)之間的確也需要這種溝通，這樣能使我的教育更有實(shí)效性。所以，人生中這唯一的一次家訪讓她永久難忘。 家訪案例 第7篇： 劉奕林更優(yōu)秀了 一、基本情景： 劉奕林，女，9歲，優(yōu)等生。她在校上課聽課狀態(tài)十分好，成績(jī)優(yōu)秀，是我班的優(yōu)等生，但發(fā)言不太進(jìn)取，做題有些