小學(xué)家訪案例共5篇-展示頁
2024-10-13 22:37本頁面
【正文】 找到學(xué)生問題發(fā)生的真正原因所在，從而對學(xué)生多一份寬容，多一份理解，多一份呵護。二、家訪對象：張偉三、存在的主要問題：張偉同學(xué)是個女生，先前隨姥姥在泉莊鎮(zhèn)尹家峪小學(xué)上學(xué)，五年生轉(zhuǎn)入張莊小學(xué)，經(jīng)常遲到，逆反心理較強，和老師同學(xué)相處非常不和睦，上課小動作特別多。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?？傊瑳]有愛就沒有教育。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。家訪不等于向家長告狀或揭短，所以家訪的談話開始階段，先表揚該生在校表現(xiàn)的閃光點，在充分表揚的基礎(chǔ)上再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣才達到家訪目的和效果。八、家訪的收獲與思考 從這一案例中，我得到啟示：必須從思想上重視家訪這一工作。當(dāng)她犯錯誤時，不當(dāng)著全班同學(xué)的面點她的名字，而是在與她個別交談時動之以情，曉之以理，耐心幫助她分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。盡量抽出時間，多和孩子交流溝通，知道她心里想什么，化解孩子心中的怨氣。告訴她要尊重孩子，不能動不動就打孩子，孩子的暴力傾向很大程度上都是向她學(xué)習(xí)的。要求家庭多給孩子溫暖。七、解決問題的方法：我首先和她的媽媽進行了溝通交流。孩子在家里也是經(jīng)常和媽媽發(fā)生沖突，還有兩次甚至離家出走。步行三十多分鐘，終于到了她家。特別是期末考試考得很不理想，我一直都在思索她為什么會這樣，發(fā)生什么事情了呢？六、家訪了解的情況：4月26日，我決定深入她家去家訪。四、家訪形式：匯報與交流五、家訪內(nèi)容和過程：平時雖常跟學(xué)生在一起，我們只了解學(xué)生在學(xué)校的情況，但走進學(xué)生的家庭去探訪，我們就會找到學(xué)生問題發(fā)生的真正原因所在，從而對學(xué)生多一份寬容，多一份理解，多一份呵護。第一篇：小學(xué)家訪案例小學(xué)家訪案例吳老師一、家訪目的：走近學(xué)生，走近家長，走進家長的心里，走進學(xué)生的心里，進而挖掘?qū)W生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，使學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展。二、家訪對象：李蕊三、存在的主要問題：學(xué)習(xí)不夠細致、認真。作為李蕊同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，忽好忽壞，自制力差，上課小動作非常多，平時不敢表現(xiàn)自己，過于膽小。了解其家庭教育情況，然后再找對策。我了解到：她家的經(jīng)濟情況不是很好，她爸爸在外打工，家里還有一個一歲多的妹妹，媽媽大部分的精力都放在照顧妹妹上。更糟糕的是媽媽性情急躁，動不動就會打孩子，而且不給孩子辯解的機會，總認為所有的錯都在孩子身上，和孩子缺乏溝通。對家長的教育態(tài)度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會令孩子產(chǎn)生逆反心理。孩子本身性格倔強，越是打罵她越是反抗。在孩子犯了錯誤時，要先了解事情的原委，給孩子解釋的機會。同時指導(dǎo)家長如何做。)春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育：避免直接批評，不與她發(fā)生正面沖突，注意保護她的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。堅持多次家訪、回訪后，李蕊的情況大有好轉(zhuǎn)，逆反心理已逐漸消除。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。家訪應(yīng)注意反饋。在家訪后更
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1