小學(xué)家訪案例共5篇-文庫吧資料
2024-10-13 22:37本頁面
【正文】 訪案例第四篇：小學(xué)班主任家訪案例班主任家訪案例一 家訪對象： 韓云鑫 家訪教師：王老師家訪時間：2018年5月11日家訪原因:新形勢下的素質(zhì)教育，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能等方面得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分張揚。很多孩子不是敗在了自己的智力上，而是父母的心態(tài)上。一個孩子，尤其是男孩子，在生理和心理上發(fā)育可能比同齡的女孩子晚一點，在語言表達和學(xué)習(xí)知識上更是如此，所以小學(xué)的時候女孩子成績會普遍更有優(yōu)秀，這時候男孩的父母需要給孩子一個慢慢長的空間，不要急于跟其他孩子比成績。為了重新奪回母親對自己的愛，他可以學(xué)習(xí)好，但是一是見效慢，二是每個孩子對知識的接受能力都不同，智力開發(fā)晚，屬于大器晚成的一類就很吃虧。一旦出現(xiàn)這種情況，家長看待孩子的眼光就不再單純從一個母親的母愛出發(fā)，而是攀比的眼光，一旦比不過別人家的孩子，就著急，就怨恨，就給孩子很多不好的暗示，孩子會在各方面察覺到母親不再愛自己了。媽媽太急于讓孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，成績名列前茅的著急心理。我給她講了金泳煥的在校表現(xiàn)，紀(jì)律遵守不好，成績不夠理想。她給金泳煥的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，啥活也不用他干，她潛意識里不想讓孩子再吃自己的苦，只要孩子好好學(xué)習(xí)，她可以做出最大的犧牲。自己小時候家庭比較困難，父母顧不上，懂事早，干活不惜力氣。從她敘述中，一方面她說了自己的優(yōu)秀歷史，比如中小學(xué)成績優(yōu)秀，雖然不至于前幾名，但是沒有因為學(xué)習(xí)和紀(jì)律遵守問題讓老師找過自己的父母。說明來意后，他媽媽熱情的接待了我。這個時候金泳煥還在學(xué)校上課，他媽媽在家里。去到他家里，是一個樓房，村里統(tǒng)一安置的。我給他多次調(diào)換座位，但是總是不改掉這些毛病，也談話多次，收效甚微。父親是長途貨運司機，母親種植一個蔬菜大棚，并且是村里的婦女主任。現(xiàn)在我談一下小學(xué)生的有關(guān)的事?！钡谌盒W(xué)家訪案例浮橋小學(xué)六年級家訪案例從去年開始我從洛城一中到浮橋聯(lián)辦小學(xué)輪崗任教，從鎮(zhèn)中心初中到完全的鄉(xiāng)村小學(xué)工作，給我一個不一樣的感受。作為一名教師，我們一定要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。家訪應(yīng)注意反饋。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。堅持多次家訪、回訪后，張偉的情況大有好轉(zhuǎn)，逆反心理已逐漸消除。春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育：避免直接批評，不與她發(fā)生正面沖突，注意保護她的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。盡量抽出時間，多和孩子交流溝通，知道她心里想什么，化解孩子心中的怨氣。告訴她要尊重孩子，不能動不動就打孩子，孩子的暴力傾向很大程度上都是向她學(xué)習(xí)的。要求家庭多給孩子溫暖。七、解決問題的方法：我首先和她的媽媽進行了溝通交流。孩子在家里也是經(jīng)常和媽媽發(fā)生沖突，還有兩次甚至離家出走。我有些后悔自己沒了解情況就隨意批評她。步行三十多分鐘，終于到了她家。特別是期末考試考得很不理想，我一直都在思索她為什么會這樣，發(fā)生什么事情了呢？六、家訪了解的情況：寒假期間，我決定深入她家去家訪。但走進學(xué)生的家庭去探訪，我們就會
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