高一年級英語教師說課稿-展示頁
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 ey know 3）The students are expected to know what an adventure travel is like 4） The students are supposed to take a virtual travel 5） The students are to write a travel diary/letter 6） The students are to finish a proposal letter/make a survey report 我把本單元計劃為六課時，Warmingup amp?！ ??！ 。鹤寣W生了解博物館、名勝古跡和書籍資料一樣是學習的重要途徑?！ 。和ㄟ^談論古代人的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具和談論興趣等真實交際活動提高用英語交際的能力?？梢圆牧险{(diào)整聽力要求。 ?。ㄈW習策略 ?。和ㄟ^ology, ological, ologist等詞根的學習，掌握archaeology, archaeologist, archae ological等詞，同時掌握同類詞的學習方法。增強學生學好英語自信心?！ 。ǘ┣楦袘B(tài)度 ，以便激發(fā)學習學習積極性。古諾斯語和古英語有很多同義詞匯，結果古諾斯語詞在英語詞匯里往往取古英語詞而代之。北日爾曼語和西日爾曼語的差別不是很懸殊。九世紀末，入侵者幾乎占領了整個英國的東半部。這里不要求學生理解細節(jié)，只要能完成練習就行。材料長，對武器的結構的解釋比較復雜?！ ?。 ?。ǘ┙虒W重點難點 、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎。在利用現(xiàn)代教育技術觀看歷史教育片的過程中，”拓寬了學生學習和運用英語的渠道”。 本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學生了解外國文化，增強世界意識。名勝古跡是旅游的重點內(nèi)容之一，名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來自于考古工作。高一年級英語教師說課稿 一、教學內(nèi)容分析 ?。ㄒ唬┲R背景及新課程、新教材 本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動。旅游作為當今社會人們最感興趣的話題在英語學習占有非常重要的位置。所以Archaeology也是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學主題。正如新課程標準中的教學建議所提：學習考古有利于”拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力”。同時本單元的教學對教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識結構以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求的”與時俱進”的理念和思想?！ 。M織他們利用表達好奇功能結構談論他們所感興趣話題。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。但是學生聽過材料后能夠順利地完成課本上的練習。 二、三維教學目標 ?。ㄒ唬┲R技能 、生活； ，公元九世紀，斯堪的納維亞人大規(guī)模侵入英國北部。斯堪的納維亞人說的是北日爾曼語。斯堪的納維亞人入侵的結果使大量斯堪的納維亞語（以古諾斯語Old Norse為代表）的詞匯進入了古英語的詞匯。如： I wonder what/ who… I really want to know… I’m curious to… I’d love to know… I wonder if/whether… What I’d really like to find out is… I’m curious about… I’d like to know more about… 、短語和句式，如：archaeology及其派生詞，curiosity, bronze, dynasty, decoration, artifact, unearth, spear, pot等。 、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等入手使學生到中國具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強學生的民族自豪感，愛國主義情操?！ 。笇W生積極與人合作，相互學習，相互幫助，培養(yǎng)其團隊精神?！ 。和ㄟ^聽力讓學生了解到聽力有時很難，不可求全責備。有的要聽懂細節(jié)，有的甚至要推斷隱含內(nèi)容，但有的只需要掌握大意。同時讓學生了解表情、動作等非語言手段提高交際效果?！ 。ㄋ模┪幕庾R ?！ 。由顚χ袊幕睦斫狻?Listening(1課時)，Speaking(1課時)
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1