高一年級生物教案范例-展示頁
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 難點】 細胞膜對細胞生命活動的重要作用?！ 厩楦袘B(tài)度價值觀目標】 認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對細胞生命活動具有重要意義?！ ?，對細胞生命活動具有重要意義。因此，教師可以利用“思考與討論”中的問題，引導學生觀察教材中的表解，獲得相應的知識信息，提高學習能力?！ 八伎寂c討論”獲得組成細胞的化合物的知識，提高學習能力。由于每個碳原子可以形成4個化學鍵，所以就有可能形成含有成千上萬個甚至更多個碳原子的物質。 學生熟悉元素周期表，很容易找到碳所在的第14族位置，它的原子序數(shù)是6，說明一個碳原子核中含有6個質子，核外有6個電子，由于電子排布的不同，在最外層有4個電子，這樣，碳原子就具有了4個能夠成鍵的價電子?！ Ｓ捎趯W生在初三已經學習了化學的基本知識，所以在進入這部分學習時，通過讓學生比較組成地殼和組成細胞的部分元素的含量，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，在與其他同學的交流中，認識到組成生物體的元素與組成地殼的元素有相似性又有區(qū)別?！ 《?、教學重難點： 了解組成細胞的主要元素是本課的重點，用實驗方法檢測生物組織中的幾種物質是是難點 三、教學策略： “問題探討”創(chuàng)設問題情境，讓學生在觀察、討論、交流中學習新知識?！ 具^程與方法】：通過檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質，探討細胞中主要化合物的種類。高一年級生物教案范例 一、教學目標： 【知識與技能】：簡述組成細胞的主要元素。說出構成細胞的基本元素是碳 學會怎樣才能檢測生物組織中的化合物的方法，探討細胞中主要化合物的種類?！ 厩楦信c態(tài)度】：認同生命的物質性?！ ”竟?jié)的主要目的是讓學生了解細胞的物質組成，認同生命的物質性。針對學生提出的問題，教師要引導學生分別觀察組成人體細胞的主要元素（占細胞鮮重的百分比）圖和組成人體細胞的主要元素（占細胞干重的百分比）圖，之后再介紹組成細胞的大量元素和微量元素。 如果學生對原子結構的知識有較好的基礎，建議教師引導學生回憶碳原子核外電子分布特點，以及碳的性質，為學生理解碳鏈是構成生物大分子的骨架奠定基礎。正是這4個價電子，能夠使碳原子之間、碳原子與其他元素的原子之間結合形成更多的化學鍵。利用學生已有的化學知識就能夠理解C元素對于生命的重要意義了?！?
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