高一年級生物教案范例-閱讀頁
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的?然后一步步引出視覺產(chǎn)生的全過程，同時(shí)以板書形式歸納。 小結(jié)：簡要總結(jié)本節(jié)課知識要點(diǎn)?！ ≌f出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn)；說出生命系統(tǒng)的層次是難點(diǎn)?！ ∥?、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 六、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 引入新課 分析細(xì)胞是生命活動的基本單位 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（難點(diǎn)） 小結(jié) 課后練習(xí)教師活動 以“病毒是不是生物？”問題引入，簡單復(fù)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)（沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和核酸核心，但是能復(fù)制）。（為什么呢？）細(xì)胞的任何一部分脫離了細(xì)胞就不具有獨(dú)立生存的能力，大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。提出問題：細(xì)胞能表現(xiàn)出那些生命活動呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，并開展討論。一個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動；多細(xì)胞生物是在在細(xì)胞生命活動基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各種的生命功能。（以一只龜為例分析） 單一個(gè)心肌細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng)，（為什么呢？）因?yàn)榧?xì)胞各個(gè)部分都是互相依存，互相影響，而使細(xì)胞能表現(xiàn)生命特征；心肌也是一個(gè)系統(tǒng)（分析略）?！ 。偨Y(jié)出細(xì)胞分化的意義?！ ?，形成珍愛生命的價(jià)值觀?！ ‰y點(diǎn)：細(xì)胞分化的原因及意義。) 展示細(xì)胞分化的Flash動畫，提問：細(xì)胞發(fā)生了什么變化? (細(xì)胞種類增多?！ ?二)新課教學(xué) 自主閱讀教材，提問：分化的概念? (在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化?！ 《嗝襟w展示結(jié)腸黏膜上皮、骨、神經(jīng)組織和腎小體的圖片。骨在人體內(nèi)起著支撐的作用。腎小體可以過濾血液形成原尿?！ ?①細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。③細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。在肌細(xì)胞中則相反。) (三)鞏固提高 提問：細(xì)胞XX和細(xì)胞分化的意義一樣嗎? (細(xì)胞XX只能繁殖出許多相同的細(xì)胞，只有分化的細(xì)胞才能形成不同類型的組織或器官，細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的`基礎(chǔ)。 ?。翰殚嗁Y料分析，思考分化的細(xì)胞，能不能發(fā)育成完整的個(gè)體? 高一年級生物教案范例
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