高一年級(jí)生物教案范例-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生物組織中的化合物的方法，探討細(xì)胞中主要化合物的種類。 本節(jié)的主要目的是讓學(xué)生了解細(xì)胞的物質(zhì)組成，認(rèn)同生命的物質(zhì)性?！ ∪绻麑W(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)有較好的基礎(chǔ)，建議教師引導(dǎo)學(xué)生回憶碳原子核外電子分布特點(diǎn)，以及碳的性質(zhì)，為學(xué)生理解碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的骨架奠定基礎(chǔ)。利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)就能夠理解C元素對(duì)于生命的重要意義了?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 ，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 細(xì)胞膜的成分和功能，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法，細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的重要作用?！ ?3)確定了實(shí)驗(yàn)材料和試驗(yàn)方法，該如何做實(shí)驗(yàn)?zāi)?，學(xué)生看教材“實(shí)驗(yàn)”這一模塊，思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，并在大屏幕呈現(xiàn)人正常紅細(xì)胞和光鏡圖片和人部分紅細(xì)胞已漲破的光鏡照片?！ …h(huán)節(jié)三：總結(jié)與收獲 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課重要知識(shí)：制備細(xì)胞的材料、方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)過程 (感覺器官→眼的結(jié)構(gòu)→凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)演示→視覺的形成→近視與遠(yuǎn)視) 引入新課：從“任何反射的產(chǎn)生都開始于某感受器對(duì)刺激的感受”出發(fā)，引出本節(jié)課題：感覺器官與人的視覺和聽覺。接著出示見圖，并可配合模型由前向后，由外到內(nèi)地簡(jiǎn)要介紹眼球的解剖結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)明記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！ ⌒〗Y(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn)；說出生命系統(tǒng)的層次是難點(diǎn)。（為什么呢？）細(xì)胞的任何一部分脫離了細(xì)胞就不具有獨(dú)立生存的能力，大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。一個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)；多細(xì)胞生物是在在細(xì)胞生命活動(dòng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各種的生命功能?！ ?，總結(jié)出細(xì)胞分化的意義。 難點(diǎn)：細(xì)胞分化的原因及意義?！ ?二)新課教學(xué) 自主閱讀教材，提問：分化的概念? (在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化。骨在人體內(nèi)起著支撐的作用?！ ?①細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。在肌細(xì)胞中則相反?！ 。翰殚嗁Y料分析，思考分化的細(xì)胞，能不能發(fā)育成完整的個(gè)體? 高一年級(jí)生物教案范例
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