部編人教版九年級語文下冊鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“ 此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（書寫標(biāo)題《鄒忌諷齊王納諫》） 二、解題 標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句式點明了內(nèi)容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕?！睔v代君 主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。 教學(xué)難點：體味鄒忌諷齊王的語言藝術(shù)，領(lǐng)悟所含哲理。 教學(xué)重點：熟悉和掌握文中的詞類活用現(xiàn)象。 2學(xué)習(xí)本文運用設(shè)喻說理和類比推理的方法。部編人教版九年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1理解文言實詞的用法，一詞多義詞的義項，了解特殊句式。初步理解意動用法。 體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷。 鄒忌運用設(shè)喻說理和類比推理的方法。 教學(xué)時數(shù)：3課時 第 一 課 時 一、導(dǎo)語： 唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。 鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱?！睆拇撕?，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。 (一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。)麗 朝(zhāo)服衣冠(guān) 窺(kuī)鏡 期(jī)年 朝(ch225。n)進 (二)再讀課文，讀清句讀。 質(zhì)疑環(huán)節(jié)。（本環(huán)節(jié)就文中出現(xiàn)的重點實詞、虛詞及句式進行整理，先組內(nèi)交流，再派代表進行班內(nèi)展示） 師明確（學(xué)生展示完畢可用多媒體再次展示，完善知識點）： （1）理解詞語在文中的意思 鄒忌諷齊王納諫（諷：用委婉的語言暗示、勸告或指責(zé)。） 能謗譏于市朝 (公開指出。注意區(qū)別：誹，背地里議論、嘀咕) 能面刺寡人之過者（指責(zé)） 上書諫寡人者（信函，亦泛指文書、文件。 誠 （確實，的確） 《列子?愚公移》 誠心、誠意 諸葛亮：《出師表》 確實、的確 ，與豫州協(xié)規(guī)同力，破曹軍必矣 《資治通鑒?赤壁之戰(zhàn)》 表假設(shè)，如果、果真 (4)古今異義 今齊地方千里 (土地方圓) 宮婦左右莫不私王。（古義，第二天。） (5)句式 城北徐公，齊國之美麗者也。（省略句） 我孰與城北徐公美 (介詞結(jié)構(gòu)后置句) 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 (判斷句，兼 介詞結(jié)構(gòu)后置) 王之蔽甚矣 (被動句) 六、引導(dǎo)思考并講解：
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