【正文】 （3）【曬百家觀點】在誦讀《三字經》中“昔孟母，擇鄰處”時，同學們的意見產生了分歧。②常言道：“平安易老，磨難長生。①《弟子規(guī)》中有句話：“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋；見人惡，即內省，有則改，無加警。②用國學經典，開啟智慧人生。要求：宣傳語中含有“經典”一詞。千百年來，它像雨露一樣，滋潤著中華兒女的心田；它像土壤一樣，培育著中華民族的自強精神?！端疂G傳》中著力塑造的人物形象，他景陽岡打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓，是一位快意恩仇的好漢。B.《秋天的懷念》《我用殘損的手掌》《蘇州園林》《最后一課》的作者分別是史鐵生、戴望舒、葉圣陶、都德。古義：_________________________________________________今義：_________________________________________________（　?。　　　　〈怂^戰(zhàn)勝于朝廷 能謗譏于市朝 吾妻之美我者 門庭若市（　?。贾?畏臣，受/中賞，語氣由重到輕排列正確的一項是（　?。倨淦拊唬骸熬郎?，徐公何能及君也？”②妾曰：“徐公何能及君也？”③客曰：“徐公不若君之美也。古義：______________________________________________今義：______________________________________________（5）宮婦左右莫不私王。古義：_____________________________________________ 今義：_____________________________________________（3）今齊地方千里。（1）鄒忌諷齊王納諫。鄒忌諷齊王納諫（B卷）。有則改之，無則加勉。（2）穿戴 （3）偏愛 （4）因受蒙蔽而不明 ,虛心接受批評意見并積極加以改正才有可能成功。④我的妻子認為我比徐公美，是因為偏愛我啊。，蘊含著什么道理？結合現實生活談談你的認識。妻是熱情的，妾是逢迎的，客是畏怯的。，齊威王僅僅說了一個“善”字，凝練傳神，其納諫的態(tài)度和決心躍然紙上。（4）王之蔽甚矣 （（）（3）私我也）。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。 閱讀《鄒忌諷齊王納諫》一文，完成文后題。 ③群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。，意義和用法相同的一組是（ ）（ ），臣之妾/畏臣，受/中賞（ ）（滿一年）之后 （使……聽到）寡人之耳者（偏愛）王 （漂亮）我者，私我也。第二段寫鄒忌巧妙運用____________的方法，諷諫齊王除蔽納諫。部編人教版九年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》檢測試卷1.《戰(zhàn)國策》是一部________體歷史著作，相傳為西漢末年________（人名）編訂，共33篇，記錄了__________________________________________。，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出____________的道理。第三段寫齊王納諫及其結果。①我孰與城北徐公美？ ②由此觀之，王之敝甚矣。 ④吾妻之美我者，私我也。 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公?！蓖踉唬骸吧?。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （1）鄒忌修八尺有余 （（2）朝服衣冠 （））（ ） ，不因妻、妾、客的贊美而自喜，并從中悟出直言不易的道理，關鍵在于他有自知之明。、妾、客的回答，雖然同為贊揚，但態(tài)度語氣明顯不同。，以小見大，道理由淺入深，具有極強的說服力。 參考答案　劉向　戰(zhàn)國時期策士謀臣的言論和謀略　設喻說理（類比說理） 6.①我與城北的徐公相比，誰更美（漂亮、英?。竣谟纱丝磥?，大王您受蒙蔽很深?。、鬯械拇蟪?、官吏和百姓，能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞。7.（1）長，這里指身高。在現實生活中，我們應虛心聽取別人的好意見。這樣，才能進步。昳麗（　?。　〕ā　。　∫鹿冢ā　。└Q鏡（　　） 期年（　?。? 間進（　　）。古義：____________________________________________ 今義：__________________________________________ （2）明日徐公來。古義：_____________________________________________今義：_______________________________________________（4）謗譏于市朝。古義：______________________________________________今義：_______________________________________________（6）能面刺寡人之過者。”A.②③①　 B.①②③ C.②①③ D.③②①（ ）A.《藤野先生》中，寫清國留學生的丑態(tài)，寫匿名信事件和看電影事件，都飽含著作者憂國憂民的感情?！皽毓手隆薄盎砣婚_朗”“門庭若市”分別出自《論語》《岳陽樓記》《鄒忌諷齊王納諫》。讓我們一起走進國學，分享智慧吧?。?）【揚國學精神】為營造活動的氛圍，請你為學校的電子顯示屏設計一條宣傳語。示例：①書香溢滿校園，經典伴我成長。________________________________________________________________________________________________________________________（2）【誦經典華章】經典不厭百回讀，熟讀深思子自知?！薄墩撜Z》中也有與之相近的闡述：_____________________，_____________________。”《{孟子）二章》中與這一看法相同的句子是：______________________________。有的同學認為“孟母三遷”的故事在一定程度上夸大了環(huán)境對一個人成功的決定作用，是“封建糟粕”，《弟子規(guī)》中也有一些不合時宜的東西，所以我們沒必要學習這些所謂的“國學”。廣漢①為人強力，天性精于吏職。尤善為鉤距②，以得事情。唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。長安少年數人會窮里⑤空舍謀共劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治，具服。有頃，廣漢將吏到家，自立庭下，使長安丞龔奢叩堂戶曉賊，曰：“京兆尹趙君謝兩卿，無得殺質，此宿衛(wèi)臣也?！倍梭@愕，又素聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”送獄，敕吏謹遇，給酒肉。趙廣漢傳》，有改動）【注】①廣漢：即趙廣漢，字子都，西漢時期涿郡蠡吾縣人。③參伍其賈：反復比較其價錢。④銖兩之奸：數目很少的貪污受賄。⑤窮里：隱蔽的里巷。⑦調：治辦，辦理。（1）或夜不寢至旦（ ）（2）廣漢將吏到家（ ）（3）又素聞廣漢名（ ）（4）即開戶出（ ）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”__________________________________________________________________________________________________________________________________________？_________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案　zhāo　guān 　kuī　jī　ji224。今義：諷刺。今義：今天的下一天。今義：某一區(qū)域。今義：誹謗譏諷。今義：方位詞。今義：尖的東西進入或穿過物體。：根據說話人的身份、語氣和句中的詞語來判斷?！盎砣婚_朗”出自晉代陶淵明的《桃花源記》。②與經典同行，和圣賢為友。④經典進課堂，誦讀成風尚。⑥讀國學經典，塑高尚人格。⑧讓國學經典走進我們的生活。8.（1）有時 （2）帶領 （3）向來，一向 （4）門9.（1）（這個方法）只有趙廣漢精通并行之有效，其他模仿的人沒有一個能趕得上他?！疚难晕拇笠狻口w廣漢為人強干有勇力，天性擅長處理政事。他特別善于用“鉤距法”查明事實真相。按照種類加以度量，那么就會知道馬價的貴賤而不會失真了。趙廣漢對郡中盜賊和鄉(xiāng)里小混混聚集盤踞之所都明了于心，甚至是屬吏中極輕微的貪污之事都了如指掌。富人蘇回在宮中做郎官，被兩個人劫持了。請釋放人質，束手就擒，還可以得到寬大處理，如果有幸（遇皇帝）赦令，或許可以免脫罪行。到冬天要斬首時，（趙廣漢）事先給他們準備好棺材殮具，并把實情告訴他們，（二人）都說：“（我們）死而無憾！”試題分析：這是一道任務驅動型材料作文，任務驅動型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，暗示了文體——議論文。立意提示：一、贊成“手寫漢字”：（1）漢字書寫，需要回歸手寫 （2）傳統(tǒng)文化不可輕易拋棄（3）莫讓現代科技淹沒傳統(tǒng)文化 （4）“失寫癥”當警惕二、贊成“打字”：（1）不必恐懼“失寫癥” （2）打字，更能適應社會發(fā)展的需要（3）“打字”成為常態(tài)未嘗不可 （4）“打字”并不影響傳統(tǒng)文化的傳承三、辯證看待二者：（1）“手寫”與“打字”同等重要（2）“傳統(tǒng)文化”應與“現代科技”攜手發(fā)展（3）在繼承傳統(tǒng)文化（技藝）的同時，還應兼顧現代社會發(fā)展的實際與需要。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更 能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務去作文。56．閱讀下面的材料根據要求寫作。早在南北朝時期(5世紀),毛烏素水草豐茂是天然牧場,也是匈奴人的政治經濟中心。到了清朝,毛烏素已經形成了廣闊的沙海?！　?959年以來,政府領導當地人民大力興建防風林帶,引水拉沙,引洪淤地,開展了改造沙漠的巨大工程。如今, 毛烏素沙漠綠化面積達80%,黃河的年輸沙量足足減少了四億噸。要求綜合材料內容及含意選好角度,確定立意明確文體,自擬標題。不少于800字。莫非一定要等到山峰崩塌，地殼陷裂，河水停止流動，生命只剩下人類的時候，我們才會醒悟那個一直空談卻沒有奉行的道理：善待自然就是善待我們自己。優(yōu)勝劣汰中，我們漸漸成為地球上的統(tǒng)治者，成為最強大的生物。我們被給予了高的智慧，但回首歷史，我們很少把這份禮物用在如何保護環(huán)境，保護其他生命上，反而有的卻是戰(zhàn)爭，一顆原子彈使數百年的大樹粉碎，山峰倒塌，河水蒸發(fā)，于是地球變的滿目瘡痍；現在終于迎來了和平年代，但人類的貪念始終沒有停下破壞地球的腳步，從第一次工業(yè)革命開始到現在，地球表面的煤礦幾乎已經全被采集一空，剩下的只是隨時會塌陷的地殼，可這得到了一絲的好處了嗎？沒有，人類現在正為天空中厚厚的霧霾而堪憂，多么荒誕可笑！　　終于，人類的暴行已經遭到了地球的嚴懲：人們數萬年的亂砍亂伐，已經使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞，直到沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了人類的家園，人類尷尬啞然，才亡羊補牢的開始