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正文內(nèi)容

人教版九下:鄒忌諷齊王納諫教學(xué)心得--展示頁

2025-04-15 00:45本頁面
  

【正文】 量從學(xué)生的角度去考慮問題。 在6班上課時,先讓學(xué)生讀,然后逐句翻譯,我糾正;特殊句式學(xué)生找,我講;到了討論本文的思想內(nèi)容時,學(xué)生分析,我總結(jié)。事實上,記憶中的中學(xué)古文就是老師講學(xué)生記這么簡單。今天,我走上這三尺講臺,愈發(fā)覺得活和實的有機結(jié)合是上好語文課的關(guān)鍵,尤其是上了《鄒忌諷齊王納諫》之后。語文教學(xué)要講究活,要讓學(xué)生提得起興趣;語文教學(xué)又要講究實,要讓學(xué)生真正有所得。本文格式為Word版,下載可任意編輯人教版九下:《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)心得 不要把語文課上得太像語文課,兩年前,我在《語文教學(xué)通訊》上讀到毛榮富老師對一些青年教師說的這句話時,就覺得它閃爍著語文教學(xué)思辨之光,頗值得尋味。的確,太像語文課就把課限定死了,沒了個性也就失了靈氣。只活不實,易流于表面花哨;只實不活,又會顯得呆板枯燥。 長期以來,古文教學(xué)常側(cè)重于字詞的理解,以至于忽略了對文章思路、內(nèi)涵及語言的品味,因而
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