二年級(jí)語文下冊(cè)秋游教案設(shè)計(jì)五篇-文庫吧資料
2024-12-06 03:40本頁面
【正文】 也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊，還要說出怎樣的什么一望無邊。指導(dǎo)朗讀“一望無邊”，讓生通過朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。(城市外面的地方) 讀第一段 第二段 看圖，郊外的天空是怎樣的? 除了可以用藍(lán)藍(lán)的，還能用什么詞語來表示很藍(lán)很藍(lán)?(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過程在于讓學(xué)生積累詞匯?！ ∷摹⒔虒W(xué)過程 第一段 看圖，用幾個(gè)學(xué)過的成語形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語 (相機(jī)出示“金風(fēng)送爽”“涼”) 讀第一句?！ ∏楦信c態(tài)度：通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。會(huì)用課文中的一些詞語“漸漸”、“有時(shí)……有時(shí)……”、“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。因此在這篇課文中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累詞匯，并且由詞到句層層深入，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及語文素養(yǎng)。如果將知識(shí)的傳授僅限于課文內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！北疚恼Z言文字生動(dòng)優(yōu)美，讓學(xué)生通過多種讀的方式反復(fù)誦讀，熟讀成誦，深入領(lǐng)會(huì)課文描寫的意境，以受到美的熏陶?！ ∪⒃O(shè)計(jì)理念 情境教學(xué)法 我們地處四季分明的江南，學(xué)生對(duì)秋景本身就有一個(gè)比較直觀的感知，也了解秋天景色及天氣的特點(diǎn)，因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色，拉近學(xué)生與課文的距離，更快地走進(jìn)文本，欣賞美麗的秋景，感悟快樂的心情。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。 二、學(xué)情分析 在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)?！ ?3)句式整齊，富有韻律。寫秋游處處涉景，由遠(yuǎn)而近，由景及人，絲絲入扣。本文篇幅短小，但是情景兼?zhèn)?，真切?xì)膩。作者抓住秋天里天空里的白云的形狀特點(diǎn)，以及農(nóng)田里稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn)，繪形繪色。第四自然段敘述了同學(xué)們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。 全文共有4個(gè)自然段?！ 《昙?jí)語文《秋游》教案3 一、教材解讀 這是一篇情景交融的散文。讓我們隨著音樂再一起把課文美美的讀一讀好嗎? 四、學(xué)習(xí)生字 出示生字：喊、追、逐 (1)指讀 (2)學(xué)生自己想辦法記住字型 (3)交流方法 指導(dǎo)書寫 五、作業(yè) 有感情的朗讀課文 用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。 小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家(引讀)：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪! 那就讓我們開開心心的朗讀最后一個(gè)自然段?！ ?三)第四自然段 過渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢?誰來讀讀課文? 指讀第4自然段，思考：共有幾句話? 指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x一讀好嗎?老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。高粱紅了，()，棉花白了，()。) 誰愿意來讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎? 田野里稻子黃了，黃得怎樣?高粱紅了，紅得怎樣?棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。) (3)田野里，棉花白了。) (2)田野里，高粱火紅火紅的?！ W(xué)生交流 (1)田野里，稻子成熟了。 “有時(shí)像……有時(shí)像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎?這些飄動(dòng)的云變化真多啊!在這一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢?請(qǐng)小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時(shí)所看到的來說說天上的云還像什么? 句式練習(xí)(學(xué)生說到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí)) 出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像()，有時(shí)像()，有時(shí)像()。 師生討論：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無邊、有時(shí)像……有時(shí)像……” “藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個(gè)詞，再美一點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí)： 小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會(huì)了許多生字新詞，(出示黑板：白兔農(nóng)田追逐一望無邊郊外草地開心笑著喊著螞蚱棉花幾只)這些生字、新詞還認(rèn)識(shí)嗎? (1)指讀詞語 (2)找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字 (3)選擇其中的一個(gè)說句話 二、精讀課文 小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣，好嗎?。 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過想象，抓住重點(diǎn)詞語反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情?！ W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。大家()，多開心呀?！ 〗?)兔()家()喊() 郊()晚()逐()城() 根據(jù)提供的句式說話。
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