三年級(jí)語文教案指南下冊(cè)-文庫吧資料
2024-12-06 02:19本頁面
【正文】 三段，一(1)。 初讀課文，想想課文主要講了哪些內(nèi)容，要讀準(zhǔn)字音?！ “鍟n題。 教具準(zhǔn)備：多媒體、軟件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，板書課題。 有感情地朗讀課文?！ ≡诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣圍繞“可愛”這個(gè)意思，把內(nèi)容寫具體的。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，炮手又回到了故鄉(xiāng)，將會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫下來?！弊x到這里，你想對(duì)炮手說點(diǎn)什么? 讓我們把對(duì)炮手的崇敬之情化作聲情并茂的朗讀，再次齊讀全文?！迸谑值统恋卣f，“那是我家的房子。有誰知道他的心在滴血呀?所以，他流下了兩行熱淚。是啊，隨著“砰!”的一聲巨響，德軍的那個(gè)駐地被毀滅了，巴黎的威脅解除了，將軍對(duì)炮手的精湛技術(shù)非常滿意，怎能不連聲喝彩?誰再來為炮手喝彩?(個(gè)別讀齊讀) 可是，他吃了一驚：炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。)是啊，這樣的描寫叫“對(duì)比”，這一處對(duì)比描寫看似不合理卻又非常真實(shí)，什么原因?(因?yàn)榕谑值男睦飳?shí)在是矛盾之極，他越來越緊張害怕，他額上滾下的是矛盾、害怕、緊張的冷汗!) 但是，炮手最終作出了一個(gè)正確而偉大的選擇：他服從了命令，仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，開了一炮?！斑@時(shí)，裹著大衣的副官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。誰再來讀讀這部分? “這是德軍的一個(gè)駐地，伙計(jì)，給它一炮!”聽到將軍的命令，如果你是炮手，你會(huì)怎么想?這怎么可能?那是我的家，為什么叫我炸掉它?我不能炸!(你很不舍)到底炸還是不炸?(矛盾重重、進(jìn)退兩難)不能炸，那可是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)啊!不行，現(xiàn)在那里住的是德軍!德國(guó)人已經(jīng)占領(lǐng)了我的家園，還要侵占我們的首都、侵占我的祖國(guó)!哦，天啊!怎么辦?怎么辦?他十分矛盾，難以抉擇，所以臉色更加慘白(板書在：慘白)了?！?勾畫出句子)這時(shí)，炮手心里又是怎么想的?把他心里想的話說出來。” “看到左邊的農(nóng)舍了嗎?就在叢林后面，那座紅瓦白墻的房子?！睂?shí)物投影儀上演示，問：孩子們，聽到將軍的話，炮手心里會(huì)想些什么?他在猜測(cè)，他在擔(dān)心哪!所以他臉色蒼白(板書：蒼白)?！ ≈该x自己勾畫的句子。齊讀句子?！ ∧膬晌煌涝敢庾x給大家聽聽? 四、細(xì)讀理解，品讀感悟 “喂，炮手!”將軍是怎樣說的這句話?生說師點(diǎn)擊出提示語，像這樣提示語在說的話后面的還有幾處，有(學(xué)生說，老師點(diǎn)擊出來)?！ ∥野阉麄兊膶?duì)話寫了出來，請(qǐng)同桌各扮演一個(gè)角色讀一讀?！ ∽约涸僮x課文，爭(zhēng)取讀得準(zhǔn)確、流利，邊讀邊想：課文講了一件什么事?(出示填空) (時(shí)間)(誰)(為了什么)(做了什么) 三、再讀課文，熟悉內(nèi)容 這篇課文描寫了很多次將軍和炮手的對(duì)話，我想請(qǐng)一位同學(xué)讀將軍的話，一位同學(xué)讀炮手的話，其余同學(xué)讀敘述語。 二、初讀識(shí)字詞，感知內(nèi)容 自由讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？吹健芭凇弊?，我似乎就看到了戰(zhàn)場(chǎng)上炮火連天、硝煙彌漫的場(chǎng)景
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