三年級語文教案指南下冊-預(yù)覽頁
【正文】 你們以后也要學(xué)會運用提示語哦! 現(xiàn)在就請你默讀課文，用波浪線勾畫出描寫炮手神態(tài)的語句。誰能用朗讀表達(dá)出炮手的擔(dān)心、緊張?(練讀個別讀齊讀) 接著，教師引讀“你看到那座橋了嗎?” “看得很清楚，將軍。(引讀體會炮手的心情)炮手多么害怕、多么緊張，所以他的臉色煞白(板書：煞白)?！闭l再來讀讀這兩句話?(個別讀齊讀) 你發(fā)覺這段話中前后矛盾的地方了嗎?(裹著大衣的副官們在凜冽的寒風(fēng)中打顫，說明天氣很冷，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠，很矛盾。這是為什么? 隨著那聲炮響，他的家變成了一陣濃煙，他親愛的家沒了!他那溫暖的港灣就這樣消失了，那可是他生活過的家呀!而今天，他卻親手炸毀了房子，炸毀了他家僅有的一點財產(chǎn)。在這個世界上，它是我家僅有的一點財產(chǎn)?！ ⌒W(xué)三年級語文教案3 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》 教學(xué)要求： 了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 了解作者是怎樣圍繞“可愛”這個意思寫出楊梅特點的。 二、指導(dǎo)檢查預(yù)習(xí)。二(2)?！ ≈该x第二段。 指名讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫楊梅果的?(形狀、顏色、味道) 齊讀第三自然段，說說這句話告訴了我們什么?“端午節(jié)”指什么時間，是什么節(jié)日? 指名讀描寫楊梅形狀的自然段?！ 《?、同學(xué)們讀了課文，能和作者一樣感受到故鄉(xiāng)楊梅的可愛嗎?你是怎樣感受到的? 三、小結(jié)： 我們寫作文也應(yīng)該像課文的作者一樣，先考慮好自己最想告訴別人的是什么，并想好記敘的順序，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情?！ 〕瓕憽白x讀寫寫”中的詞語。 (1)準(zhǔn)備寫哪種水果。 把剛才說的寫下來。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語?！ “鍟n題?！ ∥襾硖嵝眩簩W(xué)生提醒生字的讀音?！ ⌒〗M交流?！ ≈攸c感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。太陽是大家的，世界是大家的?！ ∪?、拓展交流 學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。 小學(xué)三年級語文教案5 《她是我的朋友》 教學(xué)目標(biāo) 了解人物復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動，體會人物精神品質(zhì)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生體驗并朗讀課文。(板書：哭、掩) 二、再讀，突出重點，體驗人物內(nèi)心活動 自由朗讀描寫阮恒“哭”的句子，邊讀邊體會，阮恒每次都是怎么在哭?(板書：怎么?) 引導(dǎo)學(xué)生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞語理解并體會阮恒哭得很傷心。 三、精讀，強化重點，感情人物精神品質(zhì) 自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子，邊讀邊思考，阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦? 小組合作學(xué)習(xí)?！ 、引導(dǎo)學(xué)生想象，阮恒擔(dān)心別人會怎么勸他?體會阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待和幫助自己的朋
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