一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:01本頁(yè)面
【正文】 趣，創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來(lái)的各種體驗(yàn)活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。 課前準(zhǔn)備： 積木、教具、箱子、兩個(gè)盒子、學(xué)生準(zhǔn)備積木、球、各種形狀的小紙盒 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天，喜羊羊想請(qǐng)同學(xué)們到圖形樂(lè)園去玩一玩，你們?cè)敢鈫幔繋煟簣D形樂(lè)園里的景色可真美，喜羊羊最喜歡玩積木了，你們喜歡玩嗎？ 師：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”?！ ≈匾晫W(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。 重視學(xué)生的實(shí)踐操作。本節(jié)課主要從形狀這一角度來(lái)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖形。 通過(guò)本課教學(xué)，使我感受到，新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，動(dòng)中悟，在輕松的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，獲得各種能力。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)獨(dú)立思考、與同學(xué)進(jìn)行交流，不僅獲取了知識(shí)，而且掌握了一些數(shù)學(xué)思維方法，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性也得到了發(fā)展，特別是結(jié)合生活實(shí)際舉例活動(dòng)和認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間和充足的時(shí)間，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心?！ 』顒?dòng)是思維的載體，是低年級(jí)學(xué)生獲取知識(shí)的主要手段。簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)形式適合孩子的年齡特征。形式簡(jiǎn)單的課后練習(xí)，卻給學(xué)生提出了具有挑戰(zhàn)性的要求，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力都會(huì)很有幫助。 一年級(jí)孩子的注意力只有20分鐘左右，課間活動(dòng)可以讓他們緩解疲勞，重新集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生在看一看、比一比、摸一摸的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感知四種立體圖形的特點(diǎn)?！ ≡诒妊哿Α⒈扔洃浟Φ挠螒蚧顒?dòng)中導(dǎo)入新課，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，它可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)興趣、 幾何圖形很抽象，而抽象知識(shí)需反復(fù)感知才能逐步轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)?！ ≌n件展示：長(zhǎng)方體正方體的特點(diǎn) 學(xué)生用同樣的方法比較圓柱體和圓 （3）課堂活動(dòng)三：摸一摸 師：閉眼睛，摸一摸，四種立體圖形，有什么感覺(jué)？再說(shuō)說(shuō)他們的名字 三、課間活動(dòng) 四、課堂活動(dòng)四： 認(rèn)識(shí)和欣賞生活的圖形 課件出示生活中的實(shí)物，讓孩子們與所學(xué)四種立體圖形連線?！ 。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的方法，全班交流，評(píng)價(jià)?！ 。?）看一看 師：（拿出長(zhǎng)方體實(shí)物）請(qǐng)大家也拿出自己的長(zhǎng)方體，先數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面。（生說(shuō)說(shuō)立體圖形的名字，師貼在黑板上） 把這四種圖形分成兩類，你怎么分？ 學(xué)生分一分說(shuō)一說(shuō)?！ 煟嚎纯创蠹沂遣皇钦娴恼J(rèn)識(shí)它們，（出示立體圖形圖片）。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，初八認(rèn)識(shí)幾何圖形的特點(diǎn)，并知
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