一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計范文大全-文庫吧資料
2024-11-03 22:34本頁面
【正文】 圖形？”學(xué)生能在生活中找到很多圖形的影子，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情趣。題4：先引導(dǎo)學(xué)生找出圖形的規(guī)律，然后讓學(xué)生獨立完成。題2：引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，再獨立涂一涂。匯報時隨機提問：為什么這三個圖形都是三角形？四、聯(lián)系生活：我們從簡單的物體上就找到了今天我們認(rèn)識的圖形，其實這些圖形在生活中無處不在，你在生活中見過哪些物體的表面是我們今天認(rèn)識的圖形？小組內(nèi)交流后匯報：我家圓桌的面是圓形的??小結(jié)：今天我們認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、圓，下面我們就用所學(xué)習(xí)的知識來解決練一練中的問題。請同學(xué)們打開書36頁，完成分一分，連一連。（長方形、正方形、三角形、圓）我們從長方體、正方體、圓柱、三棱柱上分別找到了長方形、正方形、三角形、圓，他們都長什么樣呢？跟同桌說一說。（板書課題：認(rèn)識圖形）二、認(rèn)一認(rèn)：這些圖形都有一個好聽的名字，請同學(xué)們打開書36頁，看一看上面的圖，自己讀一讀這些圖形的名字。大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示圓），揭示課題：同學(xué)們真了不起，用不同的方法表示出了物體的一個面，像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示正方形），生3：我是用鉛筆描得到這個面的，我是從三棱柱上得到這個面的。師：你說得真好，大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長方形）。）小組內(nèi)交流一下：你是怎樣得到這個面的？你是從哪個物體上得到這個面的？指名匯報。生動手操作。用什么辦法能把這個面留到紙上呢？ 指名匯報：生1：我準(zhǔn)備用印泥??生2：我用水彩筆描??生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)：今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看：（出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱）說一說：同學(xué)們的桌面上也都有一個這樣的物體，請同學(xué)們快速挑出一個自己喜歡的物體，挑好了嗎？像老師這樣摸摸你手中物體的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）匯報：平平的、滑滑的。教學(xué)重點： 會辨認(rèn)這四種圖形。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過本課教學(xué)，使我感受到，新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要從孩子們的生活實際出發(fā)，讓他們在玩中學(xué)，動中悟，在輕松的課堂氣氛中學(xué)到知識，獲得各種能力。在活動過程中，學(xué)生動手、動腦，通過獨立思考、與同學(xué)進行交流，不僅獲取了知識，而且掌握了一些數(shù)學(xué)思維方法，同時，學(xué)生的個性也得到了發(fā)展，特別是結(jié)合生活實際舉例活動和認(rèn)識交通標(biāo)志活動為學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間和充足的時間，讓學(xué)生獲得成功的體驗，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心?；顒邮撬季S的載體，是低年級學(xué)生獲取知識的主要手段。簡單的評價形式適合孩子的年齡特征。形式簡單的課后練習(xí)，卻給學(xué)生提出了具有挑戰(zhàn)性的要求，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力都會很有幫助。一年級孩子的注意力只有20分鐘左右，課間活動可以讓他們緩解疲勞，重新集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生在看一看、比一比、摸一摸的學(xué)習(xí)活動中，初步感知四種立體圖形的特點。在比眼力、比記憶力的游戲活動中導(dǎo)入新課，符合一年級學(xué)生的心理特點，它可以吸引學(xué)生的注意力、而抽象知識需反復(fù)感知才能逐步轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識。：長方體正方體的特點（3）課堂活動三：摸一摸師：閉眼睛，摸一摸，四種立體圖形，有什么感覺？再說說他們的名字三、課間活動四、課堂活動四：認(rèn)識和欣賞生活的圖形1．課件出示生活中的實物，讓孩子們與所學(xué)四種立體圖形連線。（學(xué)生說一說自己的方法，全班交流，評價。（1）看一看師：（拿出長方體實物）請大家也拿出自己的長方體，先數(shù)一數(shù)它有幾個面。（生說說立體圖形的名字，師貼在黑板上）2．把這四種圖形分成兩類，你怎么分？學(xué)生分一分說一說。：看看大家是不是真的認(rèn)識它們，（出示立體圖形圖片）。教學(xué)重點難點：在分類、觀察、動手操作等活動中，初八認(rèn)識幾何圖形的特點，并知道名稱。、認(rèn)一認(rèn)、玩一玩等教學(xué)活動，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。3．讓學(xué)生在多種形式的活動中，綜合運用多種感官，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。同學(xué)們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群里吧一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。、正方形、圓和三角形（引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形）師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？折出來的是什么圖形？請大家動手做一做，準(zhǔn)備好的同學(xué)可以連麥老師哦（1）課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學(xué)生分別跟家長說說每個是什么圖形？（2）說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？你還有什么問題嗎？五、鞏固應(yīng)用“做一做”的第1題。三、學(xué)習(xí)過程，學(xué)生觀看（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程）、畫、印、拓出平面圖形。二、學(xué)習(xí)重難點、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。想一想，今天我們認(rèn)識了哪些圖形？四、鞏固練習(xí)師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？(展示各種圖形)五、課堂小結(jié)【 設(shè)計意圖：進一步鞏固所學(xué)的知識，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮?！繋煟合旅嬲埻瑢W(xué)們收學(xué)具，各組把積木裝回袋子里。教師
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