一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-03 22:42本頁面
【正文】 提升自己把握教材、分析教材能力和語言表達(dá)能力，加強(qiáng)課題研究，發(fā)展科研能力，努力成為一個有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的人民教師。二、對課堂上出現(xiàn)的問題不能很好的解決，比如：學(xué)生說黑板上田字格是正方體時，教師沒有及時糾正這個是正方形，在一年級下學(xué)期學(xué)習(xí)。尤其在學(xué)生說物體特征和尋找生活中這些形狀的物體時，大家你一言、我一語，爭相發(fā)言，氣氛十分活躍，小朋友都投入到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)所要的結(jié)果，也有積極的情感體驗(yàn)。二、以學(xué)生活動為主，自主探索圖形特征，并應(yīng)用到實(shí)際生活中去，進(jìn)一步感知不同物體形狀的特點(diǎn)及其用途，培養(yǎng)學(xué)生的的觀察意識和能力，給學(xué)生提供充分的動手操作的機(jī)會，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生形成初步的動手操作能力。通過幾次試講和修改，我覺得這堂課有以下幾點(diǎn)較為成功：一、教學(xué)層次較清晰：主要通過分類、命名、舉例等活動初步感知圖形特點(diǎn)，形成表象，建立空間觀念，再通過看一看、摸一摸、推一推等活動觀察體驗(yàn)，掌握圖形的基本特征，最后返回到生活中去，感知不同形狀物體的應(yīng)用。課堂教學(xué)主要是通過豐富的學(xué)具和教具，學(xué)生在“看一看、摸一摸、推一推、拼一拼、連一連”等具體的實(shí)際操作活動中，親自觸摸、觀察、制作等操作和實(shí)驗(yàn)活動，并充分調(diào)動自己的視覺、觸覺等多種感官來掌握圖形的基本特征。我就此提出向比如長方體、正方體和球的物體是立體圖形，長方形、正方形和圓為平面圖形。學(xué)生們很快總結(jié)出了長方體、正方體和球是可以放到桌子上，具有立體感；而長方形、正方形和圓是平面的，只可以擺在緊貼著桌子放。我就此今天將長方形與長方體，正方形與正方體，圓與球進(jìn)行了區(qū)分。學(xué)生的語言表達(dá)能力有待于今后加強(qiáng)培養(yǎng)。評價手段不夠豐富，評價語言不夠生動、靈活。教學(xué)改進(jìn)措施：課前要加強(qiáng)小組合作的意識，互幫互助的意識，別舍不得放手讓學(xué)生自己去把長方體、正方體、圓柱和球等實(shí)物放在一起分類，這樣也許就不會出現(xiàn)學(xué)生各玩各的局面。沒有大膽放手讓學(xué)生多說說圖形的特征。不足之處：學(xué)生的注意力不夠
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