小學一年級數學認識圖形教學反思-文庫吧資料
2024-12-04 05:00本頁面
【正文】 體圖形，并以實物體中抽象出簡單的立體圖形呢？課前一段時間里，我作了大量的準備工作，平日里注意收集好生活中的物品以備教具使用，如長方體的牙膏盒、文具盒等，正方體的餅干盒、魔方等，圓柱體的茶盒、茶杯等，球體有乒乓球、皮球等，并在卡片上畫出數學模型圖。所以學生的語言表達能力、思維能力還需要引導加強?！ ≌?jié)課學生都在想學樂學的氛圍中輕松地學習，動手操作、小組合作學習、觀察能力等都得到了鍛煉，但學生在說的時候沒有能夠很清楚地表達出自己的想法，說的能力不強?！ 邮衷O計美麗的圖案，并且在小組里面說一說自己的設計。在上面的環(huán)節(jié)中學生的觀察能力、動手操作的能力都得到了鍛煉。 新課標指出：數學來源于生活又運用于生活。在學習新課的過程中，我又先讓學生觀察立體圖形，并摸一摸、畫一畫這些立體圖形的的面，讓學生經歷從物體上分離出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，體會到面在體上。我先讓學生在家找好長方體、正方體等物體，并看書預習，進行摸一摸、畫一畫平面圖形，把自己的發(fā)現
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