一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計3篇(文件)
【正文】 園去玩一玩，你們愿意嗎？師：圖形樂園里的景色可真美，喜羊羊最喜歡玩積木了，你們喜歡玩嗎？ 師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識圖形”。為了便于下一次玩的時候挑選起來更加方便，我有一個建議，能不能把你們手中的積木先分類，再整齊地擺放回去呢？（出示課堂活動卡） 師：小組匯報，請同學(xué)們將積木分組的情況一一展示。這時，學(xué)生眼中的積木仍舊是玩具。請每人拿一個球，放在桌子上?！ 煟豪蠋焺偛盘岬囊笫前亚蚍旁谧雷由希墒俏野l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)總是用手扶著球，這是為什么？（怕它掉在地上） 師：為什么球放不好就容易掉在地上？ 師：對，球是能滾動的。（板書：圓柱） 師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？ ?。ㄈ┱襟w的認(rèn)識?！ ×信e學(xué)生不同的發(fā)現(xiàn)?！ 。ㄋ模╅L方體的認(rèn)識?！ 煟耗闶怯檬裁捶椒òl(fā)現(xiàn)的？（摸一摸） ?。?）長方體也有6個面。（貼圖并板書） 教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學(xué)生判斷它們的形狀?？磥砦覀冊谕娣e木的過程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識?！ ≡诮?jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系，豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。畫的又好又快的的同學(xué)，可以連麥老師分享他的作品?！疽荒昙墧?shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計3篇】 。 跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 課本第3頁“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學(xué)的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？ 學(xué)生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形?！ 牧Ⅲw圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識平面圖形?！俊 ×?、板書設(shè)計 認(rèn)識圖形 球會滾動 圓柱會滾動能直立 玩、看、摸發(fā)現(xiàn)正方體有6個面，是平的 長方體有6各面，是平的 一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計3 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區(qū)分這些圖形。（引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識長方體的特征） 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出的研究正方體的方法獨立研究長方體的特征，從而培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和獨立思考能力。 ?。?）長方體相對的兩個面一樣大?！ R報交流。用心觀察發(fā)現(xiàn)正方體的6個面一樣大。 師：拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。從實物到圖形名稱再到立體圖形球是圓形的，易滾動的認(rèn)知是本節(jié)課的重點，利用多媒體形象化教學(xué)的功能展示出抽象的過程，有利于學(xué)生理解知識?！ ⌒〗Y(jié)：我們把這樣的形狀統(tǒng)稱為球。】 三、引導(dǎo)體驗
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