一年級數(shù)學下冊認識圖形教學設(shè)計3篇-文庫吧在線文庫
【正文】 能力比較弱，語言表達能力比較弱，針對上述特點，本節(jié)課的教學在設(shè)計上主要有以下兩大特點： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！俊 《?、探究新知 展開活動，提出問題 師：每個小組的桌上都有一堆這樣的積木，現(xiàn)在，你們就一起玩一玩吧?。ǚ中〗M活動） 師：由于時間關(guān)系，我們先玩到這里。 師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學都喜歡球。】 ?。ǘ﹫A柱的認識 師：（拿起一個圓柱形的積木，放在硬紙板上，滾一滾，問學生）這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？（不是）為什么不是？ 師：球是圓形的，易滾動請同學們拿一個圓柱形的積木，先摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師用教具演示上下兩個面一樣大）師：我們把這樣的圖形叫做圓柱?！ ≡O(shè)計意圖：通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)，體會正方體的六個面都是平的，并且大小一樣，親身感受正方體的特征，培養(yǎng)了學生的自主能力。（學生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征） 師：這些積木的形狀叫什么？（長方體） 師：我們把這種圖形稱為長方體。 通過學生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系?！ ⊥瑢W們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群里吧?！ ∪?、學習過程 教師帶領(lǐng)學生回憶立體圖形的特征 播放微視頻，學生觀看 ?。ㄕn件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程） 組織學生利用課前準備學具的不同形狀在練習本子上描、畫、印、拓出平面圖形?！俊 煟合旅嬲埻瑢W們收學具，各組把積木裝回袋子里?！ 。?）每個面都是平的?！ ⌒〗Y(jié)：通過摸，感覺到正方體的每個面都是平的?！ 煟撼藙偛拍銈兪掷锬玫倪@些形狀是球，生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？ 師：請同學們把球放在桌子上。這是隨意的玩，是學生在原有的認知基礎(chǔ)上的玩。用學生喜歡的動畫形象喜羊羊引入新課，使學生在這個過程中思維活躍起來，為接下來的學習打下了良好的基礎(chǔ)?！ ≡谶@一課的教學中，我雖然放手讓孩子自主、合作、探究式的學習，但是因為學生的年齡和知識結(jié)構(gòu)特點，本節(jié)課也有不到之處，說立體圖形的特點時，孩子們想到的不夠全面、說得不夠準確，我也及時給予指導，在以后的教學中，還應該培養(yǎng)他們探索性學習的`能力?！ ∽寣W生把所學的新知運用到現(xiàn)實生活中，使學生覺得學習數(shù)學有用，數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系，增進了學生對數(shù)學的價值和作用的認識，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。） 展示學生的比較方法?！ 〗虒W
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