一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計3篇-閱讀頁
2024-12-06 02:01本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)正方體的6個面都一樣） 師提問：你是怎樣知道正方體有6個面的？能上前面來給大家數(shù)一數(shù)嗎？ 師：還有的同學(xué)說正方體的6個面都一樣大，大家看一看是不是一樣大？小結(jié)：通過數(shù)，知道了正方體有6個面?！ ≡O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)，體會正方體的六個面都是平的，并且大小一樣，親身感受正方體的特征，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力?！ 煟海ń處熤钢鴪D畫中長方體的積木）這些積木的形狀是正方體嗎？ 師：請你從桌子上的積木中任意拿出一塊，用剛才研究正方體的方法來研究一下這樣的積木有什么特征。 ?。?）每個面都是平的。 師：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)） 請你上前面來給大家數(shù)一數(shù)。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征） 師：這些積木的形狀叫什么？（長方體） 師：我們把這種圖形稱為長方體?！ 〗處熢倥e起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀?！俊 煟合旅嬲埻瑢W(xué)們收學(xué)具，各組把積木裝回袋子里?！ ∠胍幌耄裉煳覀冋J(rèn)識了哪些圖形？ 四、鞏固練習(xí) 師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？（展示各種圖形） 五、課堂小結(jié) 【設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮?！ ⊥ㄟ^學(xué)生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系?！ 《?、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形?！ ∪?、學(xué)習(xí)過程 教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶立體圖形的特征 播放微視頻，學(xué)生觀看 ?。ㄕn件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程） 組織學(xué)生利用課前準(zhǔn)備學(xué)具的不同形狀在練習(xí)本子上描、畫、印、拓出平面圖形。 認(rèn)識長方形、正方形、圓和三角形 認(rèn)識平行四邊形（引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形） 師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？折出來的是什么圖形？請大家動手做一做，準(zhǔn)備好的同學(xué)可以連麥老師哦 歸類整理（1）課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學(xué)生分別跟家長說說每個是什么圖形？ ?。?）說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？ 四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？你還有什么問題嗎？ 五、鞏固應(yīng)用 課本第3頁“做一做”的第1題。 同學(xué)們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班
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