一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形 認(rèn)識(shí)平行四邊形（引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的平行四邊形） 師：你能把一張正方形、長(zhǎng)方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰(shuí)愿意介紹自己是怎么折的？折出來(lái)的是什么圖形？請(qǐng)大家動(dòng)手做一做，準(zhǔn)備好的同學(xué)可以連麥老師哦 歸類整理（1）課件呈現(xiàn)多個(gè)圖形，讓學(xué)生分別跟家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)每個(gè)是什么圖形？ ?。?）說(shuō)一說(shuō)：你是怎么記住每種圖形的樣子的？ 四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？你還有什么問(wèn)題嗎？ 五、鞏固應(yīng)用 課本第3頁(yè)“做一做”的第1題?！ ∠胍幌耄裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了哪些圖形？ 四、鞏固練習(xí) 師：看圖形，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？（展示各種圖形） 五、課堂小結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮?！ 煟耗闶窃鯓又赖?？（數(shù)一數(shù)） 請(qǐng)你上前面來(lái)給大家數(shù)一數(shù)。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體的6個(gè)面都一樣） 師提問(wèn)：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上前面來(lái)給大家數(shù)一數(shù)嗎？ 師：還有的同學(xué)說(shuō)正方體的6個(gè)面都一樣大，大家看一看是不是一樣大？小結(jié)：通過(guò)數(shù)，知道了正方體有6個(gè)面。（板書球是圓形的，易滾動(dòng)） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)把球放在桌子上，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)球易滾動(dòng)這一特征。收積木時(shí)，老師建議學(xué)生把積木分類擺放整齊，這時(shí)學(xué)生開始關(guān)注積木的形狀。（板書課題：認(rèn)識(shí)圖形） 師：觀察這些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以“玩積木”引入，選取的是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)生感興趣的生活實(shí)際內(nèi)容。 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)2 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 小學(xué)生在入學(xué)前就接觸過(guò)各種形狀的物體，生活中也到處都是這些形狀的物體，但一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象為主，要抽象出直觀的立體圖形，建立表象，形成初步的空間觀念并不容易?！ ∽晕以u(píng)價(jià)讓孩子們學(xué)會(huì)思考自己，感受學(xué)習(xí)中成功的快樂(lè)和失敗的教訓(xùn)?！ ?shù)一數(shù) 認(rèn)一認(rèn)，數(shù)一數(shù) 五、總結(jié)，評(píng)價(jià)這節(jié)課，你和哪些圖形成了好朋友？評(píng)價(jià)你的表現(xiàn)（你能到到幾個(gè)水滴娃娃？） 六、課堂活動(dòng)延伸 用你認(rèn)識(shí)的立體圖形設(shè)計(jì)一幅畫。你要是認(rèn)識(shí)它們就和它們打聲招呼，說(shuō)出它的名字?！ 膶?shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，初八認(rèn)識(shí)幾何圖形的特點(diǎn)，并知道名稱?！ 。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的方法，全班交流，評(píng)價(jià)?！ ∫荒昙?jí)孩子
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