小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 老師抽出平面圖形的一半，讓學(xué)生繼續(xù)猜?！ 。ㄈ?shí)際應(yīng)用，拓展延伸 說(shuō)一說(shuō)，身邊哪些物體的面是今天學(xué)過(guò)的平面圖形。 板書(shū)：長(zhǎng)方形 ?、谶@個(gè)圖形一個(gè)角都沒(méi)有、它長(zhǎng)得圓溜溜的、它沒(méi)有直直的邊?！ 》诸悺 ±蠋煶鍪臼占囊恍┢矫鎴D形請(qǐng)學(xué)生按形狀給它們分分類?！ ≡趧?dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)?！ ≡谏钪形覀兊教幎伎梢砸?jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎？【篇三】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文 一、教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！ ∪⒙?lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ 《?、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形?！ ∨囵B(yǎng)空間觀念和動(dòng)手操作能力?！俊 ∪?、鞏固應(yīng)用 ?。ǎ保┱f(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？ ?。ǎ玻┱n件出示交通標(biāo)志牌?！俊 。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)三角形 ?。?）你能把一張正方形或長(zhǎng)方形的紙對(duì)折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰(shuí)愿意介紹自己是怎么折的？利用展臺(tái)展示學(xué)生的折法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識(shí)平面圖形。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2頁(yè)例1?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形物體、和平面圖形卡片?！ 。?）你能沿著折痕剪一剪，分一分嗎？學(xué)生分組動(dòng)手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。說(shuō)一說(shuō)這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？ ?。ǎ常┱n堂練習(xí)卡 下面這些物體的表面是什么形狀？請(qǐng)你連一連。 【教學(xué)重點(diǎn)】 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形，體會(huì)“面在體上”?！ ≌J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。 出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。例1中的學(xué)生充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系，借助長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫(huà)、印、拓等方式畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形等，從而引入平面圖形的認(rèn)識(shí)，既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系，體會(huì)到了面在體上，又促使學(xué)生積極主動(dòng)地利用舊知去探索新知?！ ⊥ㄟ^(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！ W(xué)生操作、分組交流。 板書(shū)：圓 ?、圻@個(gè)圖形長(zhǎng)得四四方方的、它有四條邊、它有四個(gè)
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