【正文】 的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問(wèn)好。怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。　　教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車?！　。?、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。最重要的是根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律，在準(zhǔn)確的教學(xué)后堅(jiān)持反復(fù)有序的練習(xí)及循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)?！　?、三聲?！　。捎昧硕喾N方式記憶字形。　　，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張大嘴發(fā)？要響亮。　　教學(xué)反思：　　，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁??！　∷?、歸納總結(jié)，布置作業(yè)　　：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母？、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！　　，然后讀給爸爸媽媽聽。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)？、4個(gè)o、4個(gè)e。—ě?！！?43?！　?、三聲對(duì)比讀。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀。）　　?！　　！　?，一個(gè)叫？，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己?！　∪⒍喾N形式，反復(fù)練讀　??？a、o、e的四聲卡片。是第二聲。是第幾聲。教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。242。233?！　。酣〃?、225。餓了、兇惡?！　。?）聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：233。　?。?）小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長(zhǎng)抽讀?！　。?）出示課件：新朋友e也有四個(gè)兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？　　（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：ē、233?！　。?）多媒體課件出示o的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。學(xué)生練習(xí)。、ǒ、242?！　。?）師：o和？一樣也有四個(gè)聲調(diào)?！　。?）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母?！　。?）教師指生讀？的四個(gè)聲調(diào)?！　。?）教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡?！　。?）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。224。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。225?！　?？的四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”?！　。?）板書四個(gè)聲調(diào)并講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端?！　。?）漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)?！　《⒔Y(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲　?。含F(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動(dòng)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒孩子已有的知識(shí)儲(chǔ)備。（嘴巴張大？??，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。）　　。指名說(shuō)是怎么記住它們的，說(shuō)口訣。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。明天老師再問(wèn)大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會(huì)讀還會(huì)寫。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一下戴帽子的它們吧。他們多開心??！　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說(shuō)話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓枯燥的字符“活”起來(lái)，讓學(xué)生的才華“露”出來(lái)，讓機(jī)械的記憶“趣”起來(lái)。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。新課標(biāo)第一網(wǎng)　　。（鞏固音）　　?！　∪?、趣味游戲，鞏固新知　　。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。（e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下這個(gè)e，像什么呢？（白鵝的倒影。）　?。?）學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee?！　。?）學(xué)習(xí)e的發(fā)音。　　過(guò)渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來(lái)了。）　?。?）指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像一個(gè)圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅。　?。?）學(xué)生用o練習(xí)說(shuō)一句話。（教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。　　過(guò)渡：小女孩發(fā)出的聲音引來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看誰(shuí)來(lái)了？　?。?）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？　　師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音?，F(xiàn)在在書上第21頁(yè)描紅，看誰(shuí)寫得好。學(xué)生書空。小朋友們觀察一下？在四線格的位置。）這就是四線三格，指出上格、中格、下格?！　。?）介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線?！　。?）觀察小女孩圖，看哪部分與？的形狀有關(guān)系？識(shí)記并書寫？。　?。?）師：在發(fā)？時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴？、？、？。）我們也來(lái)試試?！　《⒆灾魈骄?，學(xué)習(xí)新課　　出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰(shuí)？他們正在干什么？　??？。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。（學(xué)生）　　課時(shí)安排：　　2課時(shí)?！　≌n前準(zhǔn)備：　　、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖?！　∫荒昙?jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)說(shuō)明：　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。　　六、布置作業(yè)　　１、在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。　?。?、學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書空，在本上練習(xí)?！　。?、學(xué)習(xí)e的筆順：　　教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓?！　W(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a?！　《⒄J(rèn)識(shí)四線格　　在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格?！　　冀虒W(xué)過(guò)程〗　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。?、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽？　?。?、齊背四聲兒歌?！　。?、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！　∷摹⒖偨Y(jié)　　今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲?！　∪?、鞏固練習(xí)　?。?、出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音?！　。?、教學(xué)單韻母e　?、趴磮D，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。　?。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。