【正文】 。　?。?、打亂順序辨別認(rèn)識(shí)。　?。?、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。　?。病⒛苤苯幼x出帶調(diào)韻母的音。　　二、學(xué)習(xí)３個(gè)單韻母的音形　　學(xué)習(xí)單韻母“a”：　　１、出示a的圖片：　　⑴問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗磕銈冏屷t(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？　?、浦v：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。　?、葘W(xué)生練讀“a”。　?、葘W(xué)生體會(huì)讀?！　、菍W(xué)生體會(huì)讀?！　、葘W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”。　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”：　?、爬蠋熝菔緯?shū)寫(xiě)過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的？　　⑵說(shuō)一說(shuō)?！　。?、看卡片讀字母。　　二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”　　三、學(xué)習(xí)字母四聲　?。?、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。第二聲：汽車(chē)上坡。　?、瓢鍟?shū)：“ā225?！　、劝此穆曧樞蛘?qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況?！　。?、學(xué)習(xí)“o”的四聲：　　⑴師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗　　ā225。ē233?！　。?、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行?！　。?、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母?！　、墙處燁I(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀?！　。?、學(xué)說(shuō)兒歌：　?、懦鍪緝焊鑳?nèi)容：讀一讀紅色的單韻母?！　。?、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母?！　〉谌n時(shí)　?。?、鞏固復(fù)習(xí)　　２、看卡片讀“a、o、e”的四聲。ō243?！　。怠W(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。ǒ242?！　、身樋诹铮阂宦曇粰M道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉?！苯處熯呌檬謩?shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。第四聲：汽車(chē)下坡?！　。?、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)?！　　及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗　　第二課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。　?、葘W(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)　　注意：學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿?！　、墙處熯厡?xiě)邊講：“o”是一筆寫(xiě)成的，從左上起筆，注意要寫(xiě)圓?！　∪?、書(shū)寫(xiě)３個(gè)單韻母　?。?、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：　?。?、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格？　　３、我們先看著字母“a”是怎么寫(xiě)的？　　⑴同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆，幾筆寫(xiě)完的？　　⑵請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！　W(xué)習(xí)單韻母“e”：　?。薄⒊鍪尽癳”的插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？　?、艓熤v：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)?！　W(xué)習(xí)單韻母“o”：　　１、出示“o”圖片：　?、庞^察后提問(wèn)；圖上畫(huà)的是什么？　　⑵講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手?！　。?、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)?！　∫荒昙?jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)6　?。薄W(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。（白鵝）　　ě（惡心）　　232。（阿姨的ā）（阿媽的?。　∮秩纾酣＃皱e(cuò)了。ě232。224?！　　冀虒W(xué)過(guò)程〗　　一、復(fù)習(xí)　　１、出示卡片：　　a──阿姨的a，張大aaa，　　o──公雞叫，嘴巴圓圓ooo，　　e──一只小白鵝，嘴巴邊扁扁eee。　　我們還會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書(shū)寫(xiě)aoe?！　W(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，注意“三個(gè)一”?！　、莿?dòng)態(tài)顯示a的筆畫(huà)軌跡?！　。?、組織學(xué)生依次看字卡，對(duì)照口訣邊練習(xí)發(fā)聲?！　。?、字形：圓圓臉蛋就是o?！　《?、學(xué)習(xí)單韻母a　?。薄⒖磮D：討論，口訣：阿姨的a，嘴巴張大aaa。　?。?、學(xué)生能體會(huì)漢語(yǔ)拼音字體的美?！　。?、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲?！　。?、學(xué)習(xí)讀法：　　⑴先看書(shū)上的圖，最下面畫(huà)了什么啊，小兔騎車(chē)，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲?！　。?、在格子里寫(xiě)（占中格）　?。怠z查，評(píng)比　　五、總結(jié)　　今天我們學(xué)習(xí)了aoe，知道了他們的讀音和寫(xiě)法，同學(xué)們要多加練習(xí)?！　∷?、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)　　掛四線格黑板?！　。?、學(xué)習(xí)oe的讀音同樣先示范，再請(qǐng)學(xué)生讀，同桌看口型，正別?！　《?、指導(dǎo)看圖　　１、出示圖：圖上畫(huà)的什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么？（早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一年級(jí)的小朋友背著書(shū)包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問(wèn)好?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車(chē)。最重要的是根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律，在準(zhǔn)確的教學(xué)后堅(jiān)持反復(fù)有序的練習(xí)及循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)?！　。捎昧硕喾N方式記憶字形。張大嘴發(fā)？要響亮?！　∷摹w納總結(jié)，布置作業(yè)　　：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母？、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！　　，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)?！А！　?、三聲對(duì)比讀。）　　?！　。粋€(gè)叫？，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。是第二聲。教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。233。餓了、兇惡。　?。?）小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長(zhǎng)抽讀?！　。?）多媒體課件出示o的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。、ǒ、242?！　。?）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母?！　。?）教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。224。225。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一