【正文】 　?。?、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　兩課時(shí)?！　。病⒅绬雾嵞赣校磦€(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。　　二、學(xué)習(xí)單韻母ａ　?。薄⒊鍪酒匆艨?，看卡片上的圖說話，引出單韻母ａ?！　。?、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像?！　。怠W(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！　。场⒄J(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！　〗處熓痉栋l(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音?！　。?、教學(xué)單韻母o:　?、趴磮D，指明說圖意:　　（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的”喔喔”聲很像?！　〉诙n時(shí)　　〖教學(xué)目標(biāo)〗　?。薄⒛苤苯邮炀氉x出帶聲調(diào)韻母的音。　?。病W(xué)習(xí)o的筆順：　　教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o?！　。?、練習(xí)朗讀短文?！　≡O(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望?！　?，認(rèn)識四線格，并指導(dǎo)書寫a。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫?！　。?）師：這個(gè)o像什么？你是怎樣記住它的形的？（可以編順口溜，可以形象記憶?！　。?）由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫?？窗鍟氉x?！　∷?、歸納總結(jié)，布置作業(yè)　?。航裉煳覀冋J(rèn)識了三個(gè)新朋友？、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。（齊讀）　??？、o、e卡片。從而更好的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)?！　。?）教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?！薄　。?）教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音?！　??！　?。　?。?）多媒體課件出示e的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的233。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字。225。新課標(biāo)第一網(wǎng)　　設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，把課內(nèi)知識延伸到課外，使學(xué)生對開學(xué)第一課的拼音知識掌握得更扎實(shí)，更牢固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)過程:　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字?！　。?、開火車順著讀，請小老師帶著讀。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　?。薄⑸瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀aoe卡片?！　。?、認(rèn)識漢語拼音四線格，并正確使用?！　。?、字形：圓圓臉蛋梳小辮。（各自練、同住桌練、指名練）　?。场⒂螒颍郝犂蠋熌顚W(xué)生貼字卡看老師口形，猜是什么字母?！　∑摺⒖偨Y(jié)　　這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法?！　。〞誥oe）　　２、過渡：小朋友讀得真棒，其實(shí)aoe還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué)aoe的四聲?！　∫宦暩吒咂接制剑暰拖笊仙狡?，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。（餓了）　　４、按順序復(fù)習(xí)四聲。　?。?、能正確書寫３個(gè)單韻母。自己試試？　　⑶教師范讀“a”?！　、平處煼蹲x?！　、葘W(xué)生練習(xí)書寫“o”。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請同學(xué)讀卡片。　?。场W(xué)習(xí)“a”的四聲：　?、艓熤v：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號來表示，寫在字母的頭上?！　、蚀騺y四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母?！　。?、打亂順序讀“a、o、e”的四聲?；ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。　?、平Y(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對勾，“四聲”從左上往右下降。ǒ242?！眴枺赫l能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲?！　、菍W(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。第一聲：汽車平走?！　∷?、鞏固練習(xí)　?。薄⒑诎逯缸x字母?！　、强辞宄藛?？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎?！　、墙處煼蹲x。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識３個(gè)朋友“aoe”?！　。?、認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音?！　?24。?！　──ō243?！　〉诙虝r(shí)　　〖教學(xué)要求〗　　１、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母aoe的音形。小節(jié)a由兩筆組成?！　。?、書寫：在中格寫一個(gè)圓?！　　冀虒W(xué)過程〗　　一、看圖激趣，揭示課題　?。?、談話導(dǎo)入?！　、茖W(xué)習(xí)a的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。　?。?、認(rèn)識四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。）　?。病⒖偨Y(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。　　一年級上冊漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的:　?。薄W(xué)會(huì)３個(gè)單韻母aoe能認(rèn)識并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫描紅。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識給得很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母？的字形記憶?！　?？、o、e，再依次加聲調(diào)符號?！　。?）小朋友。）　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小兔開車圖學(xué)習(xí)？、o、e的四個(gè)聲調(diào)，再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)？、o、e的四個(gè)聲調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力。、ǎǒě、224?！　。?）教師指學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師提問：誰能像讀？的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲?！　。?）學(xué)生自由練讀？的四個(gè)聲調(diào)。225。它們好像四個(gè)兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同?！　??！　≡O(shè)計(jì)意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行知識的整合。四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的