【正文】 的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字?！　。ㄈr(shí)代性　　這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。　　能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌?！　￠喿x教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)?！　∷?、學(xué)情分析　　本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了，可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零?！　≌n文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨(dú)具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時(shí)圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)字，理解詞語(yǔ)，還能認(rèn)識(shí)事物，受到美的熏陶?！　〗Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累語(yǔ)言，正確表達(dá)。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)?！　。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　。ǘ╇y點(diǎn)：　　漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〖訌?qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文?！　∽儗W(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。而且從語(yǔ)文的反饋情況來看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫?！　?。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　W(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　∥?、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　≡O(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力?！　《?、教材分析：　　本冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成，并附有兩個(gè)生字表和。（識(shí)字8課，分為兩組）　　第四部分是課文?！　∽詈笠徊糠质莾蓚€(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫名稱表?！　、颇芙柚鷿h語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔?！　、菍W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　?、悄芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)交流中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?！　♂槍?duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。年紀(jì)小，自律性差。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系?！　∪⒈緦W(xué)期教學(xué)目標(biāo)：漢語(yǔ)拼音。識(shí)字與寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　?二)、難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。好動(dòng)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力?！　∪?、教學(xué)要求：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。　　識(shí)字寫字：　?。?）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　。?）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！　。?）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?！　。?）有表達(dá)的自信心?！　≡谄匆艚虒W(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。　　識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫?！　〗滩膬?nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！　≈鷿h語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔。　　學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　　能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭?！　∩钊肓私鈱W(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。第三單元：四篇課文及一次口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音。語(yǔ)文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)則?！　∥濉⒅攸c(diǎn)難點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，進(jìn)行口語(yǔ)交際?！　??！　∨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)說普通話?？谡Z(yǔ)交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。第五單元：10篇課文三個(gè)語(yǔ)文園地?！　《⒔滩膬?nèi)容　　本冊(cè)共有五個(gè)單元，第一單元：識(shí)字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對(duì)韻歌、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂讀書吧。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好?！　《嗯c家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　?。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)?！　〗滩脑O(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開放性?！　”緝?cè)教材的主要特點(diǎn)是：　　教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性?！　《⒔滩姆治觥　”緝?cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排主語(yǔ)幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡?！　≈匾暦蹲x、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)?！　∷?、教學(xué)措施：　　端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)?！　。?）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　。?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　。?）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　h語(yǔ)拼音:　?。?）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)?！　。骸　”緝?cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。六、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音第2周漢語(yǔ)拼音3第3周漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一第4周漢語(yǔ)拼音7第5周漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二第6周國(guó)慶假第7周漢語(yǔ)拼音1第8周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音113第9周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第10周識(shí)字園地一第11周課文5第12周園地二、課文8第13周課文園地三第14周識(shí)字園地四第15周課文11114第16周課文1園地五、課文117第17周課文11園地六第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)迎期考　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃13一．班級(jí)分析：　　本班共有學(xué)生34人，其中女生17人，男生17人。對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。而后是識(shí)字　　(一)，10篇課文，識(shí)字　　(二)，又10篇課文。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促?！　∫荒昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12一、班級(jí)概況分析：本班學(xué)生20人，男生13人，女生7人。　　閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　】谡Z(yǔ)交際：　?、艑W(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　　閱讀：　?、畔矚g閱讀，感受閱讀的樂趣?！　、普J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)?！　”緝?cè)教材具備了綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性以及適用性的特點(diǎn)。每組識(shí)字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地，　　第六部分是口語(yǔ)交際?！　〉诙糠质菨h語(yǔ)拼音。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，自控能力較差，還缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)和安全知識(shí)，需要老師的時(shí)時(shí)提醒。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！　∽鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)?！　∷?、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　?。ㄒ唬⒅攸c(diǎn)：