【正文】 創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。可見，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。他們來自周圍的8個(gè)村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)?！　∪绾我龑?dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。　　能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫?！　∪?、教材分析　　本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分?！　D文對照，展開想象。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文?！　。ㄎ澹V泛適用性　　針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫34個(gè)字。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。　　本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的`教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字?！　∪?、學(xué)生基本情況簡要分析　　一年級全班有28人，其中男生16人，女生12人?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：　?。ㄒ唬h語拼音　　學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識字的能力。第二，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。其次，課文的知識性很強(qiáng)。　　教材的選文。（3）形聲識字及基本字識字?！　〉湍昙壢私贪娼滩牡淖R字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個(gè)；二是在歸類識字部分識字，要求認(rèn)105個(gè)；三是隨課文識字，要求認(rèn)225個(gè)。容易記憶。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。在積累語言材料的同時(shí)，積累文化，積累精神，打好文學(xué)底蘊(yùn)?！　∑?、本學(xué)期教研或科研的課題、措施、目標(biāo):　　課題：新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實(shí)踐　　措施：〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀習(xí)慣。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。雖然大部分入學(xué)前接受過學(xué)前教育，、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好?！　】谡Z交際　?。?）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　　一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃3一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。　　如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)?！　∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。　　三、教學(xué)總目標(biāo)和要求　　小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識常用字。　　閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累?！　￠喿x：　?、拍苈?lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。　?。?）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書、姿勢不對不動(dòng)筆的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。　　識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔?！　、日_地復(fù)述課文、語句連貫。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：　?。ㄒ唬h語拼音　　學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。　　四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)　　漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)?！　〖訌?qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文?！　∽R字寫字：　　（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望?！　。?）有表達(dá)的自信心?！　∷?、教學(xué)方法設(shè)計(jì)　　合作學(xué)習(xí)為主，采用討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法?！　〕酝感陆滩?，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強(qiáng)趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)?！　≡O(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神?！　　?〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持?！　。嘿N近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。一般的看圖識字，即由圖——漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天?！　?。第三，重視語言的積累。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動(dòng)內(nèi)容。　　認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛，可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)?！　〉谝粌哉Z文教學(xué)進(jìn)度表　　周次　　日期　　教學(xué)內(nèi)容　　周課時(shí)數(shù)　　1　　　　入學(xué)教育　　2　　2　　　　入學(xué)教育、漢語拼音a、o、e,i、u、v　　7　　3　　　　BpM——復(fù)習(xí)一　　9　　4　　　　GKH——ZCS　　9　　5　　　　國慶長假　　　　6　　　　zhchsh——aieiui　　9　　7　　　　aoouiu——1anuninun　　9　　8　　　　13angengingong——2口耳目　　8　　9　　　　在家里——語文園地一有趣的游戲　　9　　10　　　　課文畫——哪座房子最漂亮　　9　　11　　　　爺爺和小樹——小小的船　　9　　12　　　　陽光——語文園地三這樣做不好　　8　　13　　　　識字（二）——日月明　　9　　14　　　　語文園地四——12雨點(diǎn)兒　　8　　15　　　　1平平搭積木——1一次比一次有進(jìn)步　　9　　16　　　　語文園地五——1借生日　　8　　17　　　　1雪孩子——語文園地六小兔運(yùn)南瓜　　9　　1821　　　　總復(fù)習(xí)、迎接考試　　　　　　　　　　一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃7一。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力?！　。ǘ┛茖W(xué)性　　漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素?！　∫荒昙壣蟽哉Z文教學(xué)工作計(jì)劃8新學(xué)期新氣象新計(jì)劃，時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本?！　∧芨鶕?jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報(bào)告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯(cuò)啦等等。　　讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬h語拼音　　學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　∥?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：　　漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)?！　椭鷮W(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。通過年底其末考試情況看來，平均分是97。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字?！　∪?、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　1。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望?！　??！　。ǘ?、難點(diǎn)：　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。　　認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)?！　≈匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行?！　〉谝徊糠质侨雽W(xué)教育。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè)；生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有100個(gè)；漢字筆畫名稱表列舉了20種基本筆畫。　?、瘸醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　、扔斜磉_(dá)的自信心?！　《嗯c家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。閱讀。　　四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　(一)、重點(diǎn)：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文?！　。?）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　￠喿x　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身?！　〗滩某尸F(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。　　初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　∮斜磉_(dá)的自信心。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。現(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、　　課文?！　?huì)寫100個(gè)漢字