【正文】 生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣?！　?二)、難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、提高教學質量主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。引導學生留意生活，在生活中學語文。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材的整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。1在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。六、教學進度第1周入學教育、漢語拼音第2周漢語拼音3第3周漢語拼音復習一第4周漢語拼音7第5周漢語拼音復習二第6周國慶假第7周漢語拼音1第8周復習三、漢語拼音113第9周復習四、識字1第10周識字園地一第11周課文5第12周園地二、課文8第13周課文園地三第14周識字園地四第15周課文11114第16周課文1園地五、課文117第17周課文11園地六第18周復習第19周復習迎期考　　一年級上冊語文教學工作計劃13一．班級分析：　　本班共有學生34人，其中女生17人，男生17人。學生行為習慣差別大,活潑好動好玩，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。，好動。大多家長很重視學生的學業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學業(yè)指導上有點力不從心。　?。骸　”緝越炭茣ā叭雽W教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字?！　∪?、教學要求：　　學習習慣：　?。?）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。　?。?）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。　　漢語拼音:　?。?）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　。?）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話?！　∽R字寫字：　?。?）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　。?）認識常用漢字400個，會寫其中的100個?！　。?）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔?！　。?）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。　　閱讀　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　。?）學習用普通話正確、流利地朗讀課文?！　。?）學習借助讀物中的圖畫閱讀?！　。?）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流?！　】谡Z交際　?。?）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。　?。?）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。　?。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　。?）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　∷摹⒔虒W措施：　　端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學?！　≡谂囵B(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練?！　≡谄匆艚虒W中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。　　閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累?！　≈匾暦蹲x、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質?！　∥?、課時安排：　　第一周：入學教育　　第二周：漢語拼音2　　第三周：漢語拼音復習一　　第四周：漢語拼音7　　第五周：漢語拼音復習二、　　第六周：漢語拼音1復習三　　第七周：漢語拼音11復習四　　第八周：識字（一）：　　第九周：識字（一）：語文園地一、有趣的游戲　　第十周：課文3　　第十一周：課文語文園地二、我們的畫　　第十二周：課文8　　第十三周：課文語文園地三、這樣做不好　　第十四周：識字（二）：3　　第十五周：識字（二）：4語文園地四、我會拼圖　　第十六周：課文1113　　第十七周：課文11語文園地五　　第十八周：該怎么辦、課文1118　　第十九周：課文1語文園地六、小兔運南瓜　　第二十周:復習　　第二十一周:機動　　一年級上冊語文教學工作計劃14一、學情分析：　　因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。　　二、教材分析　　本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分?！　∽R字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字?！　”緝越滩牡闹饕攸c是：　　教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性?！　〗滩陌才牛鹤裱瓕W習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學性?！　〗滩膬热荩嘿N近兒童生活，體現(xiàn)時代性?！　〗滩某尸F(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導學性?！　〗滩脑O計：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性?！　∪?、學期教學目標　　（一）漢語拼音　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　助漢語拼音識字、正音、學說普通話?！　。ǘ┳R字與寫字　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　≌J識常用漢字400個，會寫其中的100個?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！　。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　學習用普通話正確、流利地朗讀課文?！　W習借助讀物中的圖畫閱讀?！　ψx物中感興趣的內容，樂于與他人交流。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。　　能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。　　能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∮斜磉_的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　∷?、教學措施　　發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有　　成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭?！　≡谄匆艚虒W中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣?！　?yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感?！　∩钊肓私鈱W生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。　　多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展?！　∫荒昙壣蟽哉Z文教學工作計劃15一、學生基本情況分析　　本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。大部分的學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習能力還有待于在今后了解?！　《?、教材內容　　本冊共有五個單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。第二單元：漢語拼音，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識字，語文園地。第五單元：10篇課文三個語文園地。　　三、教材分析　　人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音。現(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、　　課文。一年級學生先認識一部分常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。　　四、教學目的要求　　入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。語文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，　　比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組　　傳得又快又準。　　五、重點難點　　認識300個漢字?！　?00個漢字。　　學習漢語拼音，學說普通話?！　○B(yǎng)成學會和別人交流的習慣?！　∫龑W生積累語言，進行口語交際。　　六、提高教學質量的措施　　認真鉆研教材，讓課堂更有活力　　強化漢語拼音的學習，打牢基礎。　　培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度?！　≡诮虒W中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高學生素質及守法意識?！?