【正文】 是“題目”的意思，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用。第四，突出語言交際。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。而且有利于兒童的記憶。（2）會意識字。低年級共認識了1800個常用字，要求會寫1000個字。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實際，認識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認字、進行初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育?！　。鹤⒅貜V泛運用，體現(xiàn)開放性。　　　　本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。并定期檢查，比一比誰摘的好詞好句多，誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里?！　∨ω瀼亍耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。　?。?）加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文?！　W(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　《?、教學(xué)資源分析　　全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。字寫得正確、端正　?。?）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　ψx物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。　?。ǘ┳R字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。能培養(yǎng)學(xué)生多種途徑識字的能力?！　∷?、教學(xué)措施：　　端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路?！　】谡Z交際　?、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題?！　h語拼音：　?。?）認對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。20篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：　?、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣?！　《?、教材分析：　　全冊教材由入學(xué)教育、漢語拼音識字和課文四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音?！　、泼科n文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力?！　。?）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！　、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件?！　≡谂囵B(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練?！　《⒔滩姆治觥　”緝越滩陌ā叭雽W(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分?！　∽R字的編排實行認寫分開，多認少寫?！　≌J識常用漢字400個，會寫100個?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　?。ǘ╇y點　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。　　設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神?！　￠喿x　　（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　。?）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。記得多了，學(xué)習(xí)材料儲存于大腦，成為學(xué)生終身營養(yǎng)，構(gòu)成了語文素養(yǎng)。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分?！　∪嗣窠逃霭嫔缇庉嫛⒊霭娴男W(xué)語文第一冊課本，感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨運的匠心和超前的理念。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺。設(shè)計出方式、方法多樣的語文實踐活動，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實踐活動是借“題”發(fā)揮。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　∮斜磉_的信心?！　∽R字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。　　五、課時安排：　　上學(xué)了2課時　　字與畫2－3課時　　學(xué)寫字2－3課時　　數(shù)字4課時　　家4－5課時　　太陽和月亮4－6課時　　大海6課時　　外面的世界3－6課時　　字與拼音（一）4課時　　字與拼音（二）6課時　　字與拼音（三）4－6課時　　1字與拼音（四）8－10課時　　1字與拼音（五）7－8課時　　1手和腦4－5課時　　1勞動4－5課時　　1冬天6－7課時　　1成長6課時　　一年級上冊語文教學(xué)工作計劃6一、學(xué)生分析　　本班共有學(xué)生52人，其中男生33人，女生19人。上課時有好多同學(xué)都不能專心聽講，平時作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。　　閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。　　課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。　　認識常用漢字400個，會寫其中的100個。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　。ǘ╇y點：　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　?。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∥濉⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量主要措施：　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。（識字8課，分為兩組）　　第四部分是課文?！　、颇芙柚鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　、菍W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)交流中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。年紀(jì)小，自律性差。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。識字與寫字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　?二)、難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。好動。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。　　識字寫字：　?。?）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！　。?）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。　　在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。　　識字的編排，實行認寫分開，多認少寫?！　≈鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。語文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)則?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積累語言，進行口語交際?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。第五單元：10篇課文三個語文園地。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　≌J識常用漢字400個，會寫其中的100個。　　本冊教材的主要特點是：　　教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性?！　≈匾暦蹲x、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。　?。?）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　。?）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫?！　。骸　”緝越炭茣ā叭雽W(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。個別學(xué)生不能認真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促?！　￠喿x教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累?！　】谡Z交際：　　⑴學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　?、普J識常用漢字400個，會寫其中的100個。每組識字和課文之后安排一個語文園地，　　第六部分是口語交際。一年級的學(xué)生由于年齡較小，自控能力較差，還缺乏學(xué)習(xí)意識和安全知識，需要老師的時時提醒。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∷摹⒈緝越虒W(xué)重點、難點：　?。ㄒ唬⒅攸c：　　漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點?！　W(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文?！　?。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在