漢語拼音aoe教學設計-文庫吧資料
2025-05-08 05:02本頁面
【正文】 ）呈現(xiàn)圖畫，讓學生看圖說話（或編兒歌，或說一兩句話）?！驹O計意圖。（二）閱讀兒歌《aoe》、《大公雞》。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。 在反饋過程中矯正學生的讀音，教給學生正確的讀音方法。（二）示范編兒歌，同時學生模仿編兒歌來記住三個單韻母。初步認識本課要求所學單韻母，并在跟讀兒歌過程中拓展閱讀。（二）學習單韻母o 、e，方法同上。引導學生通過看圖，發(fā)現(xiàn)小女孩的頭部像a的形狀，教師點撥筆畫筆順，師生唱筆畫書空。（12分鐘）（一）學習單韻母a?！驹O計意圖：借助圖畫，這樣初入學的兒童易于接受，激發(fā)學生的學習興趣?！慷?、觀察說話，整體呈現(xiàn)（3分鐘）（一）幻燈片呈現(xiàn)教材中的三幅圖，學生選擇自己喜歡的畫面說話。學生觀看圖片，說說圖上的內(nèi)容。（二）教讀兒歌。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入（2分鐘）（一）導入：小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，從今天起我們就要每天到學校讀書識字學本領(lǐng)，那怎樣才會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音，學好了漢語拼音就能認識很多字，讀很多書，學很多本領(lǐng)。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a 、o、e的音。（二）通過擴展閱讀使學生掌握帶聲調(diào)的三個單韻母。（三）字母卡片。教學資源準備：（一）小學一年級語文上冊教材。（二）能在四線三格中正確書寫a、o、e三個單韻母。（三）情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，從中獲得成功的體驗，并初步明確學習漢語拼音的意義。引導觀察，有所發(fā)
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