【正文】 的畫面，讓我們再好好品味一下這優(yōu)美的詩句?！　±吓笥褌滢k了豐盛的飯菜，“我”接受邀請來到農(nóng)家探望；只見綠樹將村舍環(huán)繞；青山在城墻外蜿蜒起伏；打開窗戶對著屋旁的’園地，舉著酒杯閑談農(nóng)的生活；等到九月九日重陽節(jié)這一天，我會乘菊花開時再來探望?！　≈鹦欣首x，逐行理解?！　　伴_火車”朗讀。就：親近?！　≤帲捍白?。黍：煮飯的小米?！　。?）交流?！　∶髟娨狻！　≈娙??！　　斑^”：訪問，“故人”：老朋友?！　≈该x詩，正音?！　《⒊踝x古詩《過故人莊》　　自讀，注意讀準字音?！　〉诙n時　　一、復習　　齊背《贈汪倫》。全詩濃烈奔放，是李白的傳世名作，現(xiàn)在更用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句話來表達朋友之間的濃情厚意?！　∪?、總結(jié)全詩　　李白運用夸張的寫法，向我們表達了他與汪倫之間深厚的情誼。你能來朗誦一下這首詩嗎？　　指名朗讀，體會情感?！　。?）悟詩情?！　±畎孜页舜叩臅r候，忽然聽到岸上傳來腳　　打節(jié)拍唱歌的聲音。逐行朗讀，理解?！　￠_火車讀。踏歌：用腳步打著拍子唱歌。聞：聽到。　　a、交流難解的字詞。汪倫是他的朋友，這首詩是汪倫為李白送行時，李白送給汪倫的?！　。?）知詩人?！　。?）釋詩題。　　用這四步方法自學《贈汪倫》。　　師：我們學習古詩一般可以分為四步進行?！　√一?潭水//深千尺，不及/汪倫//送我情。　　b、指名標出停頓。　　（3）檢查自讀情況?！　。?）自讀《贈汪倫》，要求讀準字音。讓我們一首一首來欣賞?！　∪伺c人之間存在著很多感情，其中友情是非常值得留戀的。感受語言美和情境美?！　〗虒W重難點：　　理解詩句的意思，品味詩的內(nèi)涵?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　　豆旁妰墒住方虒W設(shè)計9教學目標：　　學會　　本課6個生字，理解由生字組成的詞?！　∷摹⒎e累語言，拓展延伸　　1北乘校并默寫古詩?！　?斃∽榻渙餮習成果；全班交流，教師點撥指導?！　?弊雜衫識粒讀準字音，讀通句子，整體感知；指名朗讀，師生正音?！　?彼鴨描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背?！　?敝該朗讀，師生共賞；感情朗讀，體會詩情?！　?斃∽榻渙鰨全班交流，教師指導。　　2閉饈資的作者是誰？哪個朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達了作者的什么情感？　　3痹躚才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？　　二、以疑促讀，理解詩意　　1弊雜衫識粒讀準字音，讀通句子；指名讀詩，正音?！　W生：查閱詩人的生平和創(chuàng)作情況，閱讀《四時田園雜興》和寫夏天的詩句。欣賞夏日情景，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情?！　?閉確、流利、有感情地朗讀古詩詞，默寫兩首古詩?！　〉妒緝骸肥峭ㄟ^“悲”來表達盼望祖國統(tǒng)一的；《聞官軍收河南河北》是通過“喜”（聽到祖國重歸統(tǒng)一，“喜欲狂”）表達的?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)全詩　　1．這首詩主要講了什么？　　2．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？　　（五）齊讀這兩首詩　　思考：《示兒》和《聞官軍收河南河北》兩首詩所表達的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。）　　3．現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？　?。ㄗ鎳螘r能夠統(tǒng)一這一件大事）　　其實這也是陸游畢生的心事和希望?！　、苓@兩句詩的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，家祭的時候不要忘了（把收復中原的這件事）告訴你們的父親。　　“乃翁”“乃”，你的，你們的。　　“家祭”祭祀祖先?！氨倍ā敝甘諒捅狈??！　、邸巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭勿忘告乃翁”　　“王師”這里指南宋軍隊。　?、谥该f說詩句的意思。“同”統(tǒng)一?！　　暗薄爸弧钡囊馑??！霸笔潜緛砭椭赖囊馑?。說的不確切的其他同學可以補充，糾正，教師適時點撥?！妒緝骸愤@首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐。）　　2．簡介作者：　　這首詩是宋代大詩人陸游寫的?！　〉诙n時　?。ㄒ唬┌鍟n題，導入新課　　1．同學們，看到詩的題目《示兒》你是怎么理解的？　　“示”是什么意思？“示兒”是什么意思？（“示”把事物擺出來讓人知道。）　　,生齊讀.　　６．請一位同學帶大家讀背古詩。　?。獯v：放舟從巴峽東下，穿過那巫峽的疊蟑順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽?！　、堋凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)?！　、邸鞍兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。ｄ串講：再看看老伴和孩子，哪還有一絲的憂愁？我胡亂地把詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂?！薄　。峥床鍒D，通過人物的表情、動作想象人物的心情?！　積累詞語：聽到喜訊為何還“涕淚滿衣裳”？可以用哪個四字詞形容他？（喜極而泣、唏噓不已……）　　c有感情地朗讀。　?。常斫庠娨猓骸　∮檬褂脜⒖紩?、看插圖、想象、反復誦讀、串講詩意、解課后題等方法理解詩句意思：　?、佟皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳”：　　a串講：意思是收復薊北的消息，忽然在劍外到處傳揚?！　】v：放任，這里盡情的意思　　青春：指春光，春天的景物?！　》鸥瑁悍怕暩璩?。　　欲：將要，簡直要?！　∑拮樱悍蛉撕秃⒆?。　　涕淚：因喜極而淚下?！　∈账E北：收復薊北?！　。玻斫怆y解詞：　　劍外：通常作為四川的簡稱。官軍：指唐王朝的軍隊。杜甫在四川聽到這一消息后寫下了這首充滿歡樂之情的七言律詩。　?。ㄈ嵤熒餐瑢W習:　?。保埻瑢W上講臺當小老師，為全班和老師解題：　　《聞官軍收河南河北》這首詩是唐代大詩人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩，也就是在他最高興的時候?qū)懴碌?。　?、軞w納中心（體會作者情感）　　⑤談讀詩感受?！　、诮怆y解詞?！　∪⒔虒W過程：　　第一課時　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境：　?。◣熍e起空白的第四課）同學們，老師今天這節(jié)課沒有準備，想請你們來當我的老師！　　大家想一想，如果讓你來當我的老師，你教教我怎么學這兩首古詩呢？　?。ǘ熒餐O(shè)計自學步驟：　　１．我們先用第一首詩做實驗?！　?．體會詩文的思想感情，引起學生心靈的共鳴。　　二、教學重難點：　　1．弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因和陸游臨終前最牽掛的事，通過重點詞語的品析及反復吟誦來體會?！　?．背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》。　　[板書設(shè)計]　　示兒　　死定　　悲告　　《古詩兩首》教學設(shè)計7一、教學目的：　　1．了解兩首古詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感?！　　妒緝骸吩?、詞、句意及中心?！　?。）　??？（引導學生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達了作　　者怎樣的思想感情？（引導學生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希　　望，表達了他渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。）　　。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原　　的時候，祭把祖宗不要忘了把收復中原的事，告訴你們的父親。）　　3.“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學生講后，教師加　　以歸納）　?。ā巴鯉煛?，指南宋軍隊；“定”，平定，收復的意思；“中原”，這　　里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。（重點提示：祭，讀j）　　2.“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？　?。▽W生講錯的地方互相訂正，教師相機指導）　?。ā霸保霸?，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬　　事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句　　詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國　　統(tǒng)一而感到悲傷?！　。醪搅私庠姼璧膬?nèi)容。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學　　習的內(nèi)容。示：把事情擺出來讓人知道?！　〗虒W過程：　　第一課時　　，板書課題　　宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政　　治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情?！　〗叹邷蕚洌赫n文插圖。　　。默寫《示兒》?！　?，理解詩句，了解內(nèi)容?！　　豆旁妰墒住方虒W設(shè)計6教學要求　　，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感?！　鴮懮帧！　∷?、識字寫字　　出示要求寫的生字，組詞朗讀?！　∪?、趣味活動　　詩句連對：　　老師說詩句的意思，學生背相應(yīng)的詩句?！　、芍笇в懈星槔首x，讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情?！　?提示：詩句的意思，詩人表達的情感?！　∽灾鲗W習，教師巡視指導：　?、庞米约合矚g的方式學習古詩，可以自學，也可以幾個人合作學習，用、看注釋、看插圖等方法理解詩中詞語的意思，并圈出不理解的詞語?！　《⒆灾鲗W習，深入體會　　以自己喜歡的方式讀古詩，可輕聲讀、大聲讀，可獨自讀、同桌齊讀、小組合作讀?！　≡谶@里，教師不僅是一名傳授知識的學者，更是一名演員?！薄　⊥瑢W們，你們喜歡這首詩嗎?這節(jié)課，我們就來學習唐代著名詩人王維寫下的這首《九月九日憶山東兄弟》?！　〗處煴硌荩骸　∥沂翘拼娙送蹙S，今年17歲，正在長安謀取功名，今天是9月9日──重陽佳節(jié)，我卻一個人孤孤單單地漂泊在外，真想念我的親人啊!　　教師吟誦：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！　〗虒W過程　　一、激趣導入，學生初步感知詩意　　復習《夜書所見》：　?、湃啾痴b、男女比賽背誦?！　〉诙n時　　學習目標　　認識并書寫“憶、異、逢”等8個生字?！　∷摹⑼卣够顒印　∧氵€讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)，思念親人的古詩，讀或背給同學聽聽?！　W生觀察范字，交流識字寫字經(jīng)驗。　　各種形式的朗讀，充分調(diào)動學生的多種感官，將學生一步一步融入到詩句的意境中。(配古箏樂曲。(配古箏樂曲?！　、窃俾犱浺?，體會情感：　　假如你就是這個離鄉(xiāng)背井，獨自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情?　　有感情地朗讀詩句：　　⑴把握詩的節(jié)奏?！　?一是動思鄉(xiāng)之情，二是勾起對童年往事的回憶?！　、菩〗M合作學習，交流已讀懂的字詞，解決不理解的問題，教師巡回指導。　　同桌互讀：　　要求學生把這首詩讀給同桌聽，互相評議，互相指點?！　囊郧八鶎W的古詩入手，讓學生對古詩產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習的興趣和欲望?！　〗虒W過程　　一、舊引新，激趣導入　　秋天是一個美好的季節(jié)，還記得我們學習過哪些寫秋天的詩?　　(引導學生回憶蘇軾的《贈劉景文》、杜牧的《山行》、李白的《靜夜思》。　　第一課時　　學習目標　　認識并書寫“促、深”兩個生字?！　W生搜集描寫秋景或表達思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背?！　≌_、流利、有感情地朗讀古詩，體會詩中的感情?！　「惺茉姷捻嵚擅?，培養(yǎng)學生對學習古詩的興趣?！　≌_、流利、有感情地朗讀古詩?！　‰y點：認識生字“醉”和書寫“聲、處”?！　≌_、流利地朗讀古詩，背誦古詩。良辰美景配上快樂生活，多么富有情趣；大好春光配上風華少年，意境多么悠遠。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切?！　〗滩暮單觥　　洞簳浴方o我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖?！　≈笇憽懊Α弊郑ǚ椒ㄍ埃！　】磮D背誦，全班齊背?！　D文對照，讀中感悟　　看圖，幾個小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的?　　(指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶)　　全班齊讀?！　⊥阑ハ鄼z查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。　　指名說　　揭題　　出示課文插圖　　瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢!詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎?　　板書課題，指導讀準平舌音“村”。出示古詩《觀書有感》　　五、布置作業(yè)　　課外搜集一句你最喜歡的名言、警句，作為自己的座右銘，時刻勉勵自己勤奮讀書，長大有所作為！