【正文】 猜出陸游會對他的兒子子聿說些什么呢？　　同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，那么下面我們就要來看看你與陸游是否是知已呢？　　三、出示古詩，進(jìn)行教學(xué)?！　≌堃粋€(gè)學(xué)生來匯報(bào)自己的朗讀情況?！　⊥瑢W(xué)們，我們要理解古詩句的意思，有哪些方法呢？　?。?lián)系上下文來理解，通過熟讀課文理解）　　同學(xué)們看來都有自己的學(xué)習(xí)方法。　?。ㄊ迹翰?。絕知：深入透徹地理解。）　　同學(xué)們可以自己通過喜歡的方式來理解古詩，不懂的也可同桌之間互相討論。前面有猜對作者詩中所寫意思的同學(xué)請舉手，你剛才猜對了哪一句？學(xué)生匯報(bào)。第四句中的：知與行相對。理解了詩意，相信同學(xué)們背起詩來更容易了。背好了古詩，你們誰能說說陸游都告訴了他的兒子什么道理呢？說到這里，我不禁有個(gè)問題想向同學(xué)們請教：陸游是在告訴兒子，書上的知識無用呢？　　四、自學(xué)《觀書有感》　　同學(xué)們下面來我們再學(xué)習(xí)一關(guān)于學(xué)習(xí)方面的詩，同學(xué)們也可用上剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，來學(xué)習(xí)?！　∫恍南蛑仆怙h，　　可惜繩子拴住腰。　　初讀感知　　自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)宇音?！　≈该x，齊讀?！　】纯磮D中的景物怎樣?(指名用自己的話說)　　詩中是怎樣寫的?(引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙)　　小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧1　　讀詩想畫畫，指導(dǎo)背誦　　師配樂朗誦，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么?！　?fù)習(xí)生字詞，寫字指導(dǎo)　　抽讀生字、詞卡片，學(xué)生說一說怎么記住“醉”這個(gè)字?！　U(kuò)展活動(dòng)　　開展放風(fēng)箏活動(dòng)。它看似平淡，卻韻味無窮。　　高鼎的《村居》，則是另一番景象，另一種情調(diào)?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識“古”、“詩”等13個(gè)字，會寫“古”、“聲”等6個(gè)字。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫6個(gè)字；正確朗讀背誦兩首古詩?！　　豆旁妰墒住方虒W(xué)設(shè)計(jì)5　　認(rèn)識“促、憶、異”等10個(gè)生字?！　W(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?！　∫宰x為本，熟讀成誦。　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流　　課文朗讀磁帶、古箏樂曲?！　≌n前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料?！　≌_、流利、有感情地朗讀、背誦本詩，并能體會作者的心情。)　　你還知道哪些有關(guān)秋天的古詩?　　教師引述：　　我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁，有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外，一天傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎?板書課題，理解“書”的意思?！　《?、朗讀古詩，體會情感　　自由朗讀，把握字音：　　放聲朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通，讀正確這首詩。　　自由讀：　?、乓龑?dǎo)學(xué)生借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語?！　、钦n堂交流：　　小組指派代表交流，一起解決問題，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解“動(dòng)客情”的意思。)　　聽課文朗讀磁帶：　?、胚吢犨呍谀X海中浮現(xiàn)畫面，說說你看到了一幅怎樣的情景?　?、浦该枋霎嬅?，其他同學(xué)說說是詩中的哪一句，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體，說生動(dòng)?！　、平處煼蹲x、領(lǐng)讀。)　　⑶學(xué)生自由讀、齊讀、小組競賽讀、個(gè)人表演讀。)　　⑷背誦古詩。　　三、指導(dǎo)寫字　　出示要寫的字?！　W(xué)生練習(xí)書寫生字。　　俗話說詩中有畫，畫中有詩，你能把這首詩畫成一幅畫嗎?　　鍛煉學(xué)生收集信息，積累語言，并培養(yǎng)他們的想象、繪畫的綜合能力?！　⊥ㄟ^反復(fù)吟誦至背誦，感受詩歌優(yōu)美的音韻，完整的意境和蘊(yùn)含其中美好的感情?！　、普l來表演一下詩人葉紹翁，吟一吟這首詩。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！　±斫狻皯洝钡囊馑肌Ｍㄟ^教師形象的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的欲望，并初步感知了詩人所要表達(dá)的情感。　　檢查朗讀，先讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏?！　、平涣鲗W(xué)習(xí)收獲。)　　⑶你認(rèn)為哪句寫得好?或哪個(gè)字用得特別好，為什么?　?、荣|(zhì)疑：　　有什么不懂之處?重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”、“異客”的意思?！　∫詫W(xué)生為主導(dǎo)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和感受?！　∏榫尘毐常骸　W(xué)生當(dāng)小小詩人，或加動(dòng)作或加表情，表演背誦。　　觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：　　怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字?重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插”的寫法?！　∥濉⑼卣够顒?dòng)　　推薦相關(guān)的古詩：《舟夜書所見》、《泊船瓜洲》?！　。瑢υ娺@種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會?！　　堵劰佘娛蘸幽虾颖薄??！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會?！　〗虒W(xué)時(shí)間：二課時(shí)。他在臨終前作了一首　　詩《示兒》?！笆緝骸痹谶@里指對兒孫們有個(gè)交　　代，相當(dāng)于遺囑。（板書：示兒）　　，提出預(yù)習(xí)要求　　，讀準(zhǔn)字音?！　　妒緝骸贰　?。這句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)　　一的悲傷之情。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，　　你的，“翁”，父親?！　∵@句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。（要求體會感情，讀出語氣。）　　　　　　“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯(cuò)。（學(xué)生互相檢查）　　　　《示兒》?！　　堵劰佘娛蘸幽虾颖薄??！　?．通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會?！　?．學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句，了解內(nèi)容。　　2．體會這兩首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)?！　。矗詫W(xué)能力的培養(yǎng)。（生討論如何教老師，全班交流）　?。玻畮熞龑?dǎo)小結(jié)（即學(xué)生自學(xué)方法）并板書：　?、俳庠婎}（了解作者及時(shí)代背景）?！　、劾斫庠娋洌ㄓ檬褂脜⒖紩?、看插圖、想象、反復(fù)誦讀、串講詩意、解課后題等方法）。　?、抻懈星槔首x。此詩寫于763年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復(fù)，“安史之亂”從此結(jié)束。　　這首詩的題目是什么意思？聞：聽說?！　∫馑际锹犝f唐王朝的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北?！　『鰝鳎汉鋈婚g到處傳揚(yáng)?！　〕趼劊簞倓偮牭?。　　卻看：再看?！　÷恚汉鷣y卷起?！　】瘢悍艖眩瑹o拘無束，熱情不加節(jié)制?！　№殻喉氁?。　　即：就。我剛剛聽到這個(gè)喜訊，涕淚就灑滿了衣裳?！　、凇皡s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！　。庠~語積累：“喜欲狂”和“涕淚滿衣裳”矛盾嗎？可以用哪個(gè)詞解釋？（悲喜交加）　　c想象:詩人離開家鄉(xiāng)這幾年,過的是怎樣的生活?　　d由此你可以想象得出杜甫興奮的原因是什么？　　師補(bǔ)充:杜甫興奮的原因決不僅僅是因?yàn)樵娙藦拇丝梢越Y(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳梢灾貧w統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。　?。逵懈星榈乩首x，體會作者心情。”：　?。岽v：在大晴天里我要放聲歌唱，暢飲美酒?！　。狻鞍兹铡泵刻於加校瑸楹未嗽娨獜?qiáng)調(diào)呢？象征著什么？（詩人的生活重見天日，心情愉悅）　?。阕x出詩人的好心情?！薄　。帷凹础焙汀氨恪倍际潜硎臼裁吹脑~語？詩人用在此的目的是什么？可見詩人語言精練?！　、葑x全詩，再連起來說說詩句的意思　?。矗偨Y(jié)全詩　　這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？　?。ㄟ@首詩抒發(fā)了作者因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新統(tǒng)一而無比歡快的心情，洋溢著詩人的愛國情感?！　。ㄋ模熞龑?dǎo)生認(rèn)識這首古詩結(jié)構(gòu)、韻律的特點(diǎn)?！笆緝骸笨梢哉f是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當(dāng)于遺囑。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情?！　。ǘ┳杂勺x這首詩　　想一想，陸游逝世以前最牽掛的是什么事？　?。ㄈW(xué)習(xí)這首古詩　　1．結(jié)合課后的注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句?！　?．師生交流　?、佟八廊ピf事空，但悲不見九州同”　　“元知”“元”同“原”，是本來的意思?！　　叭f事空”什么事都沒有了?！　　熬胖萃薄熬胖荨敝钢袊??！熬胖萃笔侵溉珖y(tǒng)一?！　∥冶緛砭椭廊怂懒司褪裁匆矝]有了，只是為看不見全國統(tǒng)一而感到悲傷?！　　氨倍ā薄岸ā笔瞧蕉ǎ@里是收復(fù)的意思?！　　爸性边@里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。　　“無”同“勿”，意思是不要。翁，指父親?！　、蓐懹渭热恢廊怂篮笕f事皆空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”？這句話表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的思想感情?！　?．指名把這首詩的意思說一說?！　∵@兩首詩都表達(dá)了作者的愛國之情，這一點(diǎn)是相同的?！　。┍痴b默寫這兩首詩　　《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　1弊匝П究紊字，借助工具書和注釋解釋詞語。　　3苯柚注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景象，并用自己的話說說詩句的意思?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師：課文掛圖。　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　第一課時(shí)：《四時(shí)田園雜興》　　一、以圖導(dǎo)題，理解題意　　1弊邢腹鄄觳逋跡說說自己的理解?！　?蹦讀古詩，思考問題，解決不了的請作記號?！　∪?、解疑品讀，感悟詩情　　1弊雜善范粒邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏?！　∷?、背誦，積累語言　　1北乘?、膶憽端臅r(shí)田園雜興》?！　〉诙n時(shí)：《六月二十七日望湖樓醉書》　　一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題　　1崩鮮Ψ抖痢讀月二十七日望湖樓醉書》，你能感受到詩歌寫了什么？　　2奔蚪樽髡摺　　二、渲染氣氛，理解詞義　　1迸淅擲識粒營造氣氛?！　?痹擻醚Ч攀的方法逐句理解，遇到解決不了的問題畫出來?！　∪?、反復(fù)吟誦，感悟意境　　教師范讀，學(xué)生想象畫面；指名朗讀，教師指導(dǎo)；小組輪讀，相互欣賞；全班感情朗讀?！　?鋇嬌甕庹乙徽頤櫳淳拔锏氖詞，讀一讀，背一背。　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解詩句的意思，初步體會詩句中對伏句的特點(diǎn)?！　〗柚n文具體的語言材料，感受朋友之間聚散兩依依的情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感?！　钠降拿鑼懼蓄I(lǐng)悟濃厚的情味?！　〗虒W(xué)用具：小黑板、錄音機(jī)　　教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、提示課題。我國的古代詩人為了表現(xiàn)彼此之間的友情，留下許多千古名句，今天，我們就要學(xué)習(xí)兩首古詩，這兩位詩人用不同的筆法表達(dá)了朋友之間的濃厚情誼?！　《W(xué)習(xí)第一首古詩《贈汪倫》　　初讀古詩?！　。?）標(biāo)出停頓的符號，畫出不理解的詞語?！　、指名讀古詩，相機(jī)正音?！　≠浲魝悺　±畎?乘舟//將欲行，忽聞/岸上//踏歌聲?！　W(xué)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)方法。（1）釋詩題，（2）知詩人，（3）明詩意，（4）悟詩情。　　交流?！　≠洠嘿浰??！　∽髡呤峭瑢W(xué)們非常熟悉的李白。　?。?）明詩意。　　欲：將要。不及：比不上?！　、朗讀詩句?！　↓R讀?！　、指名說說詩意。即使那桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫送我的情誼深?！　、李白描寫自己要走了，汪倫來送行的一件事，從詩中的哪些語句你體會到他們二人比潭水還深的情誼？　　b、如果你是李白，你看到這感人的情景，該如何表達(dá)自己的感嘆與感激之情?！　∮懈星榈卦嚤?。一個(gè)“忽”字既表現(xiàn)了詩人吃驚的心情，也緊緊抓住了我們讀者的心?！　≡僮x全詩?！　　顿浲魝悺返淖髡呃畎走\(yùn)用夸張的手法，奔放的語言，抒發(fā)了自己與汪倫之間濃厚的情誼，而《過故人莊》這首詩的作者孟浩然則用細(xì)膩的語言，平淡的詞匯告訴了我們與人交友于平淡中見真情的真諦?！　澇鲈娭胁焕斫獾脑~語，準(zhǔn)備交流。　　三、再讀古詩《過故人莊》　　釋詩題?！　≡L問村莊里的老朋友?！　『喗樽髡呙虾迫??！　。?）自讀，畫出難理解的詞語?！　【撸簻?zhǔn)備。郭：外城。話桑麻：閑談農(nóng)家生活?！　。?）朗誦?！　↓R讀?！　。?）指名試說詩意?！　∥?