【正文】 行時(shí)，李白送給汪倫的。聞：聽到?！　￠_火車讀?！　±畎孜页舜叩臅r(shí)候，忽然聽到岸上傳來腳　　打節(jié)拍唱歌的聲音。你能來朗誦一下這首詩嗎？　　指名朗讀，體會(huì)情感。全詩濃烈奔放，是李白的傳世名作，現(xiàn)在更用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句話來表達(dá)朋友之間的濃情厚意。　　二、初讀古詩《過故人莊》　　自讀，注意讀準(zhǔn)字音。　　“過”：訪問，“故人”：老朋友?！　∶髟娨?。黍：煮飯的小米。就：親近。　　逐行朗讀，逐行理解?！　。?）這首詩非常平淡，你是從哪些語句中體會(huì)到作者所要表達(dá)的與友人之間的感情的？　?。?）你喜歡讀讀詩中的哪些句子，為什么？　　四、總結(jié)全詩　　這首詩用詞清雅，仿佛拿出了一幅水墨畫放在了我們面前，畫中最濃的是友人間彼此惜別，不忍離去的畫面，讓我們?cè)俸煤闷肺兑幌逻@優(yōu)美的詩句。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡(jiǎn)潔，好讀又好記?！　《?、初讀全詩　　自由讀全詩，提出不理解的字詞，分組討論、交流，弄懂字詞。　　注意體會(huì)但使、飛將、不教等詞的意思?！　∷摹Ⅲw會(huì)作者的思想感情　　了解時(shí)代背景，體會(huì)戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難。　　能借助工具書自己解釋王冕的《墨梅》，體會(huì)詩中梅的特點(diǎn)和品性?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　板書：梅　　梅花，開放在萬花凋零的嚴(yán)寒季節(jié)，傲冰斗雪?！　⊙a(bǔ)充板書：墨　　了解詩人　　說到王冕，相信大家都不陌生，在已經(jīng)學(xué)過的課文《少年王冕》中我們就認(rèn)識(shí)他了，誰可以向我們大家介紹介紹？　　（出示：王冕，字元章，號(hào)竹齋，元代著名畫家、詩人。今天我們要讀的就是王冕為這幅墨梅畫所提的詩　　解題　　看著這幅畫，想想詩題“墨梅”是什么意思？（用水墨畫成的梅花）　　小結(jié)：今天我們就一起來欣賞這幅畫，學(xué)習(xí)這首詩。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。但是老師覺得有兩個(gè)詞是值得提出來和大家重點(diǎn)說說的，出示”流”“滿乾坤”　　流：流溢滿：彌漫　　乾坤：乾即天，坤即地，乾坤即天地　　自己試著聯(lián)系詩句，說說你眼前的這株梅花?！　∩逖鸥邼崱　馇濉辞甯?、不計(jì)名利　　補(bǔ)充王冕的生平資料。想想我們之前學(xué)習(xí)的《石灰吟》也是如此，像這一類的古詩就是就是“托物言志”。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字?！　、弁ㄟ^朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情?！　、诮沂菊n題：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)兩首描寫祖國壯美河山的詩?！　、谡f說通過朗讀體會(huì)到了什么?！　、菥毩?xí)背誦?！　、诮涣髡故?。　　第二課時(shí)　　復(fù)習(xí)鞏固　?、僦该痴b《飲湖上初晴后雨》，默寫《望天門山》?！　】捎煤?jiǎn)筆畫畫出來，也可用幾句話描述?！　　豆旁妰墒住方虒W(xué)設(shè)計(jì)13　　本課是兩首古詩。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感悟詩歌的韻味和意境的美好?！　∪绾巫寣W(xué)生反復(fù)朗讀，感悟詩歌的韻味和意境的美好?！　。ǖ谝徽n時(shí)）　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　1．播放多媒體課件：　?。ù笠馐牵涸诿艿臉淞种?，一個(gè)牧童騎在　　黃牛背上，唱著嘹亮的歌兒，歌聲穿過樹林飄向遠(yuǎn)方?！　。ò鍟n題）　　相機(jī)學(xué)習(xí)“所、枚”。意欲／捕鳴蟬，忽然／閉口立。　　課件出示生字：捕、蟬、閉、立、童、林、黃（1）帶拼音讀。（及時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)?！　⌒∨笥褌儯x讀詩，看看圖，你能說說這首詩的意思嗎？如果有不理解的字詞就把它圈畫出來。　　播放朗讀錄音，學(xué)生觀察圖畫，體會(huì)詩的意境?！　?．練習(xí)有感情的背誦。　?。ㄈ缣崾峙愿值膭?dòng)作有關(guān)：捕；木字旁跟樹木有關(guān)：林；蟲字旁跟昆蟲有關(guān)：蟬）?！　〗處熓痉?，指導(dǎo)書寫?！　?．背誦《所見》?！　∪郏療o聲／惜細(xì)流，樹陰／照水／愛晴柔?！　∷娜艘恍〗M，請(qǐng)小組長(zhǎng)安排好讀的順序，其他組員聽一聽，評(píng)一評(píng)節(jié)奏與音準(zhǔn)?！　。?）游戲：找朋友　　老師把寫有生字的卡片發(fā)給小朋友?！　。?）播放多媒體課件：　　泉水悄然從泉眼里流出，濃密的樹陰倒映在清清的池水里，嫩綠的小荷葉露出尖尖的小角，一群群蜻蜓飛來立在它的上頭。　　四人一小組，把不理解的詞討論討論，把詩的大意輪流說一說?！　〕跸牡脑绯浚柟鉅N爛，我們來到一個(gè)幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰?！　∥?、識(shí)記字形，練習(xí)寫字　　1．教師再次出示去拼音的生字，指名讀?！　÷丁吨槁吨樵诤扇~上跳舞?！　。场⒍脽釔奂亦l(xiāng)，珍惜親情。查慎行）、《泊船瓜洲》（宋　?。病鍟n題，理解課題中的“書”是什么意思?！　。?、同桌互讀互查?！　≈校瘍和舸倏棧钜梗h落／／一燈明。要求學(xué)生邊聽邊仔細(xì)看圖、思考：畫面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩的意思。）　?。?、有感情朗讀?！　。?、字條連詩?！　×?、當(dāng)堂作業(yè)　?。?、出示生字，指名組詞朗讀。王安石）、《雜詩》（唐　?。场⒔沂菊n題《九月九日憶山東兄弟》，理解“憶”的意思?！　、亲寣W(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)和直覺讀準(zhǔn)節(jié)奏?！　、琴|(zhì)疑：有什么不懂之處？老師重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”、“異客”的意思。　?。病⒃娋溥B對(duì)?！　。?、賽詩會(huì)?！　。?、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插”的寫法?！　×私庠娨猓w會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。　　課時(shí)安排：兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、知詩人，解詩題　　出示蘇軾畫像或?qū)懼懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天……”的月餅盒等物品，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)蘇軾及其經(jīng)典詩句。蘇軾喝著酒，非常高興，興之所至，寫了一首詩贈(zèng)送劉景文，題目就叫《贈(zèng)劉景文》。自由讀這首古詩，畫出生字。自由讀詩句，讀準(zhǔn)字音?！　∫荒辏镁埃氂洠　≌牵赛S／橘綠時(shí)。教師點(diǎn)撥——　　荷盡：荷花枯萎?！　【耗?，古代對(duì)人的尊稱。　　(1)荷盡　　討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，說明這是一個(gè)什么季節(jié)?　　(2)菊殘　　交流：秋風(fēng)中，雖然菊花凋謝了，可菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對(duì)它說什么?　　(3)橙黃橘綠　　想象回答：讀了這幾個(gè)字，你仿佛看到了什么?　　蘇軾看到的秋天就只有這些景物嗎?發(fā)揮你的想象，幫詩人說說他看到卻沒有寫出來的景色?！　〕鍪疽獙懙淖郑菏?、枝、記、劉，學(xué)生認(rèn)讀。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　背誦《贈(zèng)劉景文》?！　∪?、學(xué)習(xí)《山行》　　鼓勵(lì)同學(xué)們當(dāng)“小老師”，自主帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸?！　∽x詩句?！　?1)詞語點(diǎn)撥：寒山(深秋季節(jié)的山)、石徑斜(石子的小路，彎彎曲曲)、白云生處(白云升騰的地方)、坐(因?yàn)?、二月花(二月春天的花)等。　　悟詩情。　　范寫。霜葉紅 。　　五、拓展活動(dòng)　　把自己課外學(xué)的古詩背給同組同學(xué)昕，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩?？吹竭@火紅的楓葉，也許我們也會(huì)與詩人一起情不自禁地贊道……(引讀全詩、嘗試背誦?！　?3)如果此時(shí)此刻你也與詩人一起來到了山腳下?！　?2)范讀、畫出停頓，再齊讀?！　〗庠婎}。誰能通過課前的資料收集，給大家介紹作者?　　杜牧：我國唐代詩人?！　《w納學(xué)法　　還記得上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的嗎?　　教師小結(jié)后板書：知詩人、解詩題、讀詩句、明詩意、悟詩情、誦詩句?！　〗處熓痉叮瑢W(xué)生練習(xí)。(板書：好景、君須記)　　四、誦詩句，寫生字　　賽讀：比一比誰讀得最有感情?！　∪?、品詩句，悟詩情　　人們常說：“詩中有畫，畫中有詩”，再讀詩句，對(duì)照插圖細(xì)細(xì)品味，用自己的話說說詩中描繪了哪些景物?！　【諝垼壕栈ǖ蛑x?！　≠|(zhì)疑?！　〗處煼蹲x，讀時(shí)要求學(xué)生在該停頓的地方用斜線做上標(biāo)記。(詞語可課前板書，也可做成卡片。齊讀詩題，提醒讀準(zhǔn)后鼻音。)　　簡(jiǎn)介蘇軾：我國宋代文學(xué)家、書畫家，號(hào)東坡居士，是唐宋八大家之一，詩、詞、文俱出色。　　識(shí)記生字，練寫生字。　　《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)“劉、菊、殘、君、橙、橘、徑、斜、楓、于”等10個(gè)生字，會(huì)寫“于、首、枝、楓、記、劉”等6個(gè)生字。　?、苽€(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰背得最有感情?！　。场⑶榫尘毐?。　　三、趣味活動(dòng)　　１、卡片連詞背誦?？梢宰詫W(xué)，也可幾個(gè)人合作學(xué)習(xí)；用、看注釋、看插圖等方法理解詩中詞語意思，并圈出不理解的詞語。　?。病z查朗讀，先讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏：　　⑴出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)也可以以連線的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習(xí)俗?！　∑摺⑼卣归喿x　　《舟夜書所見》（清　?。场⑶榫潮吃?。方法：　　⑴老師描述詩句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩句。　?。?、質(zhì)疑：　　還有什么問題或哪些詞語不理解？老師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解“動(dòng)客情”的意思。　?。丁⑿〗M合作學(xué)習(xí)，交流討論、嘗試解決不理解的問題，老師巡視指導(dǎo)?！　。础⒅该首x，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)古詩朗讀的特點(diǎn)?！　∪⒆灾鲗W(xué)習(xí)，初步感知　?。薄⒆杂衫首x。王維）三首古詩?！　。?、生字卡片：《夜書所見》詩句字條。會(huì)寫“促、深、憶”等１０個(gè)生字。）　　4．讀詞語，造句子識(shí)字。如果你就是那只蜻蜓，面對(duì)這樣的景象，你有一種什么樣的感覺？　　2．帶著這種感情朗讀?！　〔シ爬首x錄音，學(xué)生觀察圖畫，體會(huì)詩的意境?！　∧隳苷f說這首詩的意思嗎？用筆圈出不理解的字詞?！　∩骸瓣帯弊衷谶@里，我來和你做朋友?！　≌n件出示：池、惜、陰、晴、柔、露小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？　?。?）帶拼音讀　　讀準(zhǔn)翹舌音“池”，前鼻音“陰”，后鼻音“晴”，邊音“露”。　　2．學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音?！　⊥?，小朋友們真了不起，會(huì)背這么多的古詩。“黃、童”筆畫較多，指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)可以通過分解筆畫，化難為易。　　如：一戶一斤米　?。ㄋ?；騎牛寫文章　　（牧）；人才進(jìn)了門　　（閉）　　4．讀詞語，造句子識(shí)字?！　∏疲銈兊暮门笥延謥砹?，還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀?！　⌒∨笥褌?，請(qǐng)把眼睛閉起來，想像畫現(xiàn)，一個(gè)牧童騎在黃牛背上，唱著嘹亮的歌兒，歌聲穿過樹林飄向遠(yuǎn)方，樹上的知了不停地叫著，忽然牧童停止了唱歌，注視著樹上鳴叫的知了。把不理解的詞討論討論；把詩的大意輪流說一說?！　∫粋€(gè)小朋友隨即指大屏幕上的生字、其他小朋友齊讀，要求迅速而準(zhǔn)確。）　　（2）去拼音讀?！　?．小組合作，試讀詩歌，注意詩的節(jié)奏與音準(zhǔn)?！　⌒∨笥褌儯銈兟犚宦?，老師哪兒停頓長(zhǎng)一些或者聲音延長(zhǎng)一些。忽然牧童停止歌唱，一聲不響地站在樹下。　　學(xué)法：誦讀法、小組合作學(xué)習(xí)法?！　?．認(rèn)識(shí)“所、枚”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字?！　钊f里的《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景?！　⊥卣够顒?dòng)　?、俳涣魉鸭拿鑼懽鎳胶訅衙赖脑娋?。　　想象畫面　?、龠x擇最喜歡的一句詩，想象它所描述的畫面，與同桌相互說一說?！　．說說你從詩中體會(huì)到了什么?！　、诔瓕憽锻扉T山》?！　、苷b讀展示。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。　?、趯W(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。　?、谡_、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?！弊詈笞屛覀?cè)賮砝首x這首詩，讀出王冕的志趣和高貴品性來。其實(shí)是在寫自己品行高潔，不計(jì)名利）　　王冕為何如此喜歡梅花呢？為何種梅三千株，還自稱為“梅花屋主”？學(xué)了這首詩，你知道原因了嗎？　?。ㄍ趺嵯矚g的是梅的高潔、清雅的品格，希望自己也能像梅花那樣）　　小結(jié)：對(duì)呀?。ò鍟┩趺嵋雅c墨梅融為一體，墨梅的形象就是作者的形象?！　∷?、借物喻人、托物言志　　同學(xué)們，王冕之所以寫《墨梅》這首詩，僅僅是為了表現(xiàn)梅花的色談氣清嗎？曾經(jīng)有人用這樣的一句話來稱贊王冕：（出示）畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清。真是“不要人夸顏色好，只流清氣滿