【正文】 己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象古詩的場景。對于第二首古詩的作者陸游，相信同學們已經(jīng)有所了解。　　同學們，我們要理解古詩句的意思，有哪些方法呢？　?。?lián)系上下文來理解，通過熟讀課文理解）　　同學們看來都有自己的學習方法。前面有猜對作者詩中所寫意思的同學請舉手，你剛才猜對了哪一句？學生匯報?！　∫恍南蛑仆怙h，　　可惜繩子拴住腰?！　土暽衷~，寫字指導　　抽讀生字、詞卡片，學生說一說怎么記住“醉”這個字?！　W習目標　　認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字?！　∫宰x為本，熟讀成誦。)　　你還知道哪些有關秋天的古詩?　　教師引述：　　我國宋代有個詩人叫葉紹翁，有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外，一天傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎?板書課題，理解“書”的意思。)　　聽課文朗讀磁帶：　?、胚吢犨呍谀X海中浮現(xiàn)畫面，說說你看到了一幅怎樣的情景?　?、浦该枋霎嬅?，其他同學說說是詩中的哪一句，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體，說生動。　　三、指導寫字　　出示要寫的字?！　、普l來表演一下詩人葉紹翁，吟一吟這首詩?！　z查朗讀，先讀準字音，再讀準節(jié)奏?！　∏榫尘毐常骸　W生當小小詩人，或加動作或加表情，表演背誦?！　　堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?。他在臨終前作了一首　　詩《示兒》。這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)　　一的悲傷之情。）　　　　　　“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯。　　4．學習本課生字詞，理解詩句，了解內(nèi)容。　　③理解詩句（用使用參考書、看插圖、想象、反復誦讀、串講詩意、解課后題等方法）。　　意思是聽說唐王朝的軍隊收復了河南河北?！　÷恚汉鷣y卷起。我剛剛聽到這個喜訊，涕淚就灑滿了衣裳?！保骸　。岽v：在大晴天里我要放聲歌唱，暢飲美酒?！　。ㄋ模熞龑J識這首古詩結構、韻律的特點?！　?．師生交流　?、佟八廊ピf事空，但悲不見九州同”　　“元知”“元”同“原”，是本來的意思?！　∥冶緛砭椭廊怂懒司褪裁匆矝]有了，只是為看不見全國統(tǒng)一而感到悲傷。翁，指父親?！　。┍痴b默寫這兩首詩　　《古詩兩首》教學設計8教學目標　　1弊匝П究紊字，借助工具書和注釋解釋詞語?！　?蹦讀古詩，思考問題，解決不了的請作記號。　　3痹擻醚Ч攀的方法逐句理解，遇到解決不了的問題畫出來?！　〗柚n文具體的語言材料，感受朋友之間聚散兩依依的情誼，激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感。　　二、學習第一首古詩《贈汪倫》　　初讀古詩?！　W習古詩的學習方法?！　∽髡呤峭瑢W們非常熟悉的李白?！　、朗讀詩句?！　、李白描寫自己要走了，汪倫來送行的一件事，從詩中的哪些語句你體會到他們二人比潭水還深的情誼？　　b、如果你是李白，你看到這感人的情景，該如何表達自己的感嘆與感激之情?！　　顿浲魝悺返淖髡呃畎走\用夸張的手法，奔放的語言，抒發(fā)了自己與汪倫之間濃厚的情誼，而《過故人莊》這首詩的作者孟浩然則用細膩的語言，平淡的詞匯告訴了我們與人交友于平淡中見真情的真諦?！　『喗樽髡呙虾迫弧Ｔ捝Ｂ椋洪e談農(nóng)家生活。　　悟詩情。詩人是怎樣表達自己的思想感情的呢？讓我們一起來學習這首詩?！　W習有感情地誦讀全詩，通過互評交流方法，提升朗讀水平?！　「惺茉娙私柙伱穪肀磉_自己品格高潔、孤傲的胸襟。）　　如此愛梅的王冕，一生畫過許多幅墨梅，他不僅喜歡畫畫，還喜歡在畫面空白處題上詩，以留下當時的心情感受?！薄　∵@是一株什么樣的梅花呢？　　板書：（素潔淡雅、高潔不俗、不要稱贊、不計名利）　　現(xiàn)在你可以聯(lián)系古詩的內(nèi)容，嘗試用自己的話，完整地說說這是一株什么樣的梅花嗎？（生說詩意）　　同學們真是了不起，在不知不覺中都已經(jīng)能把整首古詩的意思用自己的話語表達出來了，而且還為我們大家解釋了古詩中的一些字詞。這首詩表面是在寫墨梅，其實講述的是詩人自己的志趣，志向。默寫《望天門山》。遇到困難向老師同學請教。　　自主學習《飲湖上初晴后雨》　?、倩仡櫳弦皇自姷膶W習過程，自學《飲湖上初晴后雨》?！　、谶x擇自己喜歡的方式匯報自己的想象。這兩首古詩貼近學生的生活，從不同側面表現(xiàn)了夏天的情趣?！　∩挚ㄆ?、教學掛圖、錄音機、多媒體課件?！　。镣T黃牛，歌聲／振林越?！　≌l愿意當小老師？帶領大家把自己讀得準的字讀一讀?！　?．欣賞讀，結合圖畫，想像意境。　　2．通過形旁理解字意來幫助識字。　　六、布置作業(yè)　　1．抄寫詞語?！　?．小組合作，試讀詩歌?！　∪?、再讀感悟，了解大意　　1．自由讀，結合圖畫理解詩意?！　∷?、想像畫面，熟讀成誦　　1．教師語言描述，激發(fā)學生想像?！　∪缯J讀：可惜、愛惜；晴空、晴天；柔和、柔軟　　池———池塘池塘里開滿了荷花。　?。场ⅰ吨垡箷姟罚ㄇ褰柚匆糇x準字音，讀通、讀正確這首詩?！　∷?、再讀感悟，理解詩意　?。?、老師范讀古詩?！　、评蠋燑c掛圖上的景物，學生讀出對應的詩句。查慎行）、《泊船瓜洲》（宋　?、埔灾该x、齊讀等多種方式讀通古詩。方法：　　請學生把生字卡片按出現(xiàn)的先后順序排列，再連起來，試著背誦?！　∷摹斕米鳂I(yè)　?。?、出示生字卡片，組詞朗讀。　　教學難點：　　了解詩意，體會詩人對秋天的贊美之情。　　二、釋字詞，明大意　　初讀。　　贈／劉景文　　蘇軾　　荷盡／已無／擎雨蓋，　　菊殘／猶有／傲霜枝?！　“了翰慌嘛L霜?！　∮米约合矚g的方式嘗試背誦，并交流自己的背誦方法?！　”竟?jié)課，我們將用同樣的方法學習第二首古詩?！吧叫小笔鞘裁匆馑寄?　　山行：在山中行走的意思。哪些景物映入了你的眼簾?　　小結，并隨機板書：遠景：寒山、石徑、白云、人家；近景：楓林晚、霜葉紅?！　“鍟O計：　　山行　　遠景：寒山、石徑、白云、人家　　近景：楓林晚。)　　四、學習生字　　出示“于、楓”兩個字，指名說字形特點及識記方法?！　∶髟娨?。字牧之，京兆萬年(今陜西長安)人?！　⌒〗M展示，欣賞評價?！　》答?。同桌互相讀一讀這首詩，再把不理解的詞句提出來。)　　再讀。　　解詩題：一天，蘇軾和朋友們聚會，其中一個叫劉景文的老先生與他很談得來。　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦兩首古詩。學生當小小詩人，或加動作或加表情，先自己朗讀再上臺表演，達到背誦。　?、平涣鲗W習收獲。）　?。病⑿〗M比賽背誦《夜書所見》。方法：　　學生可自由下位，把詩背給最要好的同學聽。（一是動思鄉(xiāng)之情，二是勾起對童年往事的回憶?！　±首x節(jié)奏參考：　　蕭蕭／梧葉／／送寒聲，江上／秋風／／動客情。　　第一課時　　學習《夜書所見》　　一、以舊引新，激趣導入　?。薄W生自由背誦已學過的或課外讀過的古詩?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文?！　?．練習有感情地背誦。　　2．小組讀，合作學習說說詩意。　?。?）去拼音讀　　誰能像老師一樣帶領大家準確地讀一讀這些生字。今天老師跟大家再來學習一首南宋詩人楊萬里的《小池》，你們愿意嗎？　?。ǔ鍪竟旁姡　《?、初讀古詩，正確流利　　1．教師范讀，感受節(jié)奏?！　∪纾赫J讀：所有所以；放牧、牧草；關閉、閉路電視機等童———牧童———牧童騎在黃牛背上唱歌。這種情趣，你有過嗎？　　2．帶著這種情趣，有感情地朗讀?！　∪⒃僮x感悟，了解大意　　1．自由讀，結合圖畫理解詩意?！　?．指名試讀，認讀生字。）　　2．教師引導學生猜想：　　牧童停止歌唱，他想干什么？　　二、初讀感知，正確流利　　小朋友們，有一個詩人叫袁枚，他看到這樣的畫面，覺得很有趣，就寫了一首小詩《所見》?！　?．背誦兩首古詩?！　、谡匍_“祖國山河美”古詩朗誦會?！　．背出你最喜歡的詩句，說說為什么喜歡它。比一比誰讀得最好。　　第一課時　　談話導入　?、偻瑢W們以前已經(jīng)學了不少古詩，誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽呢？學生自由背，教師充分肯定?！　　豆旁妰墒住方虒W設計12學習目標　?、僬J識“亦、妝”2個字。你是如何理解的呢？可以聯(lián)系你預習時查找的資料，也可是借助老師提供的資料，同桌討論討論?！　∪?、解釋古詩　　同學們能把古詩讀得有節(jié)奏、有韻味，真棒！現(xiàn)在請你聯(lián)系古詩，想想、說說王冕筆下的這株梅花究竟有什么特點呢？　　生交流，出示：生長地點——洗硯池頭　　形態(tài)——個個花開　　顏色——淡墨痕　　氣味——清氣　　交流提問：　?。?）王冕為什么要強調(diào)“吾家”呢？（驕傲自豪）　　生讀詩句　?。?）出示墨梅圖　　這淡淡的墨梅又給了你怎樣的感覺？（素潔、淡雅、不俗氣）　　（2）我想問問大家，你聞到的是怎樣的梅香？　?。?）請大家閉起眼睛想象，此刻你做了一個深呼吸，聞到那香氣了嗎？　　你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來到了林間，那香氣依然追隨。這節(jié)課，我們讀的就是元代著名畫家、詩人王冕的《墨梅》?！　∥濉⒈痴b古詩　　示兒　　《古詩兩首》教學設計11教學目標　　學會詩中“硯、冕、乾、坤”這四個生字，理解“墨梅、洗硯池、淡墨痕、　　好顏色、清氣、滿乾坤”等詞。　　交流學習，教師點撥?！　　豆旁妰墒住方虒W設計10一、揭示課題，導入新課　　同學們學過很多的古詩，你還記得哪些？請背一背?！　↓R讀?！　【撸簻蕚?。　　三、再讀古詩《過故人莊》　　釋詩題。一個“忽”字既表現(xiàn)了詩人吃驚的心情，也緊緊抓住了我們讀者的心?！　、指名說說詩意。　　欲：將要?！　〗涣?。　　a、指名讀古詩，相機正音。　　教學用具：小黑板、錄音機　　教學用時：兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、提示課題?！　?鋇嬌甕庹乙徽頤櫳淳拔锏氖詞，讀一讀，背一背?！　∷?、背誦，積累語言　　1北乘?、膶憽端臅r田園雜興》?！　〗虒W準備　　教師：課文掛圖?！　?．指名把這首詩的意思說一說?！　　爸性边@里指淮河以北被金兵占領的地區(qū)?！　　熬胖萃薄熬胖荨敝钢袊?。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情?！薄　。帷凹础焙汀氨恪倍际潜硎臼裁吹脑~語？詩人用在此的目的是什么？可見詩人語言精練?！　。庠~語積累：“喜欲狂”和“涕淚滿衣裳”矛盾嗎？可以用哪個詞解釋？（悲喜交加）　　c想象:詩人離開家鄉(xiāng)這幾年,過的是怎樣的生活?　　d由此你可以想象得出杜甫興奮的原因是什么？　　師補充:杜甫興奮的原因決不僅僅是因為詩人從此可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦?！　№殻喉氁??！　〕趼劊簞倓偮牭健４嗽妼懹?63年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復，“安史之亂”從此結束。　?。矗詫W能力的培養(yǎng)?！　　堵劰佘娛蘸幽虾颖薄??！　∵@句詩表達了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。（板書：示兒）　　，提出預習要求　　，讀準字音?！　〗虒W難點　　通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會?！　∥?、拓展活動　　推薦相關的古詩：《舟夜書所見》、《泊船瓜洲》。)　?、悄阏J為哪句寫得好?或哪個字用得特別好，為什么?　?、荣|(zhì)疑：　　有什么不懂之處?重點指導“異鄉(xiāng)”、“異客”的意思?！　±斫狻皯洝钡囊馑??！　∷自捳f詩中有畫，畫中有詩，你能把這首詩畫成一幅畫嗎?　　鍛煉學生收集信息，積累語言，并培養(yǎng)他們的想象、繪畫的綜合能力。)　　⑶學生