【正文】 、情境背詩?！　。?、質(zhì)疑：　　還有什么問題或哪些詞語不理解？老師重點點撥理解“動客情”的意思?！　。?、指名朗讀，先指導讀準字音，再讀準節(jié)奏，讓學生體會古詩朗讀的特點。王維）三首古詩。會寫“促、深、憶”等１０個生字。如果你就是那只蜻蜓，面對這樣的景象，你有一種什么樣的感覺？　　2．帶著這種感情朗讀。　　你能說說這首詩的意思嗎？用筆圈出不理解的字詞?！　≌n件出示：池、惜、陰、晴、柔、露小朋友們，你們認識這些字嗎？　　（1）帶拼音讀　　讀準翹舌音“池”，前鼻音“陰”，后鼻音“晴”，邊音“露”?！　⊥?，小朋友們真了不起，會背這么多的古詩?！　∪纾阂粦粢唤锩住　。ㄋ或T牛寫文章　?。粒?；人才進了門　?。ㄩ]）　　4．讀詞語，造句子識字?！　⌒∨笥褌?，請把眼睛閉起來，想像畫現(xiàn)，一個牧童騎在黃牛背上，唱著嘹亮的歌兒，歌聲穿過樹林飄向遠方，樹上的知了不停地叫著，忽然牧童停止了唱歌，注視著樹上鳴叫的知了?！　∫粋€小朋友隨即指大屏幕上的生字、其他小朋友齊讀，要求迅速而準確。　　3．小組合作，試讀詩歌，注意詩的節(jié)奏與音準。忽然牧童停止歌唱，一聲不響地站在樹下。　　2．認識“所、枚”等12個生字，會寫“詩、林”等6個字?！　⊥卣够顒印　、俳涣魉鸭拿鑼懽鎳胶訅衙赖脑娋??！　．說說你從詩中體會到了什么。　?、苷b讀展示。　?、趯W生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩?！弊詈笞屛覀冊賮砝首x這首詩，讀出王冕的志趣和高貴品性來?！　∷?、借物喻人、托物言志　　同學們，王冕之所以寫《墨梅》這首詩，僅僅是為了表現(xiàn)梅花的色談氣清嗎？曾經(jīng)有人用這樣的一句話來稱贊王冕：（出示）畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清?！　∽杂删毩暎僦缸x，齊讀。因此梅花歷來都是詩人們吟誦的對象。　　帶著憐惜邊關(guān)將士、渴望和平的感情再讀古詩?！　∪?、理解詩句　　讀你喜歡的詩句，再說說喜歡的原因?！　↓R讀古詩?！　　伴_火車”朗讀?！　。?）交流。　　指名讀詩，正音?！　∪⒖偨Y(jié)全詩　　李白運用夸張的寫法，向我們表達了他與汪倫之間深厚的情誼。逐行朗讀，理解。　　a、交流難解的字詞?！　∮眠@四步方法自學《贈汪倫》?！　。?）檢查自讀情況。感受語言美和情境美。　　四、積累語言，拓展延伸　　1北乘校并默寫古詩?！　?敝該朗讀，師生共賞；感情朗讀，體會詩情。欣賞夏日情景，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。）　　3．現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？　?。ㄗ鎳螘r能夠統(tǒng)一這一件大事）　　其實這也是陸游畢生的心事和希望?！氨倍ā敝甘諒捅狈健！　　暗薄爸弧钡囊馑?。）　　2．簡介作者：　　這首詩是宋代大詩人陸游寫的?！　、堋凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！薄　。峥床鍒D，通過人物的表情、動作想象人物的心情。　　放歌：放聲歌唱。　　收薊北：收復薊北?！　。ㄈ嵤熒餐瑢W習:　?。保埻瑢W上講臺當小老師，為全班和老師解題：　　《聞官軍收河南河北》這首詩是唐代大詩人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩，也就是在他最高興的時候?qū)懴碌摹！　?．體會詩文的思想感情，引起學生心靈的共鳴。　　《示兒》詩、詞、句意及中心。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原　　的時候，祭把祖宗不要忘了把收復中原的事，告訴你們的父親。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學　　習的內(nèi)容?！　?。　　書寫生字。　　(提示：詩句的意思，詩人表達的情感?！薄　⊥瑢W們，你們喜歡這首詩嗎?這節(jié)課，我們就來學習唐代著名詩人王維寫下的這首《九月九日憶山東兄弟》?！　∷?、拓展活動　　你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)，思念親人的古詩，讀或背給同學聽聽。(配古箏樂曲?！　⊥阑プx：　　要求學生把這首詩讀給同桌聽，互相評議，互相指點?！　W生搜集描寫秋景或表達思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背?！　‰y點：認識生字“醉”和書寫“聲、處”?！　〗滩暮單觥　　洞簳浴方o我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖?！　⊥阑ハ鄼z查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字?！　⊥瑢W們你看這團體的力量就是大，剛才大家你一句，我一句，咱們就把這首的意思也理解了。終：畢竟。）不知道“示”在此處的具體意思是什么呢？（指示、訓示之意?！　〗虒W難點：　　體會詩中所蘊含的求知的道理。（教師隨手板書課題和作者）　　讓生齊讀課題，理解題意?！　?，自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇?！　?，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情?！　《?、朗讀感悟　　，借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。本課的9個字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導學生仔細觀察、發(fā)現(xiàn)，引導學生正確書寫?！　　?；“疏”要讀翹舌音?！　?。整節(jié)課，獨立，合作學習適時安排，學生在這種情境中，不是等待別人的授予，而是在師生、生生間的互動中自主建構(gòu)生成知識、形成能力，經(jīng)歷實踐，情感、價值觀同時獲得轉(zhuǎn)變，在自奮其力中實現(xiàn)超越?！　×?、總結(jié)　　本課設(shè)計著力從如下方面體現(xiàn)立足基礎(chǔ)，促進發(fā)展的指導思想：　?。?、扎扎實實，為培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)：　　語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文基礎(chǔ)和長期持之以恒的語文實踐積淀、整合而成。　?。础⒕毩曈懈星榈乩首x，意會詩的意境。　　二、學生字　　１、檢查預習情況：　　試讀課文?！豆旁姟方虒W設(shè)計　　《古詩兩首》教學設(shè)計1　　１、會認９個生字，會寫１２個字?！　。?、從《絕句》引出“五絕”“七絕”，適當介紹該類古詩?！　。场⒑献鲗W習：　　讀詩句，看圖說話，感知詩意?！　。?、學習匯報。自擇方式的朗讀展示，看圖寫話，讓他們口吟、眼看、耳聽、手寫、腦記，各種感官參與，有利于個性發(fā)展、差異發(fā)展；舉一反三學《絕句》，更是讓每一個學生都擁有自由的時空，發(fā)展的平臺。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。ng；“宿”是多音字，在本課讀s249?！　?，如，離—籬、味—未?！　?2)觀察發(fā)現(xiàn)?！　〉诙n時一、導入　　匯報學生查找的資料，了解唐朝大詩人白居易的情況；讓學生回憶學過的宋代著名詩人楊萬里的詩《小池》。　　(2)朗讀《宿新市徐公店》時，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶?！　　＃ㄐ∧泻?、黃蝶、花、小路）　　大家來到這里，你認為這里的景色怎樣？（美麗）人呢？（可愛）　　想知道這是哪里呢？這里是新市一個姓徐的人開店的地方，唐代詩人楊萬里就住在這里。　　教學重點：　　背誦課文，同時能理解課文所表達的道理。教師板書詩的題目：《冬夜讀書示子聿》，誰能來說說這個題目的意思呢？如果覺得有困難的同學，（冬天的一個晚上，陸游教他的小兒子怎樣讀書?！　。ㄊ迹翰?。第四句中的：知與行相對?！　〕踝x感知　　自由讀古詩，借助拼音讀準宇音?！　U展活動　　開展放風箏活動。　　教學重難點　　重點：認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩?！　W生自主學習、小組合作交流　　課文朗讀磁帶、古箏樂曲?！　《?、朗讀古詩，體會情感　　自由朗讀，把握字音：　　放聲朗讀，借助拼音讀準字音，讀通，讀正確這首詩。　?、平處煼蹲x、領(lǐng)讀?！　W生練習書寫生字。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。　?、平涣鲗W習收獲。　　觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：　　怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字?重點指導“異、插”的寫法?！　〗虒W重點　　?！笆緝骸痹谶@里指對兒孫們有個交　　代，相當于遺囑?！凹壹馈?，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，　　你的，“翁”，父親。（學生互相檢查）　　　　《示兒》。　　2．體會這兩首詩明白如話而感染力極強的特點?！　、抻懈星槔首x?！　『鰝鳎汉鋈婚g到處傳揚?！　】瘢悍艖眩瑹o拘無束，熱情不加節(jié)制?！　、凇皡s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！　。狻鞍兹铡泵刻於加?，為何此詩要強調(diào)呢？象征著什么？（詩人的生活重見天日，心情愉悅）　　ｃ讀出詩人的好心情?！笆緝骸笨梢哉f是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當于遺囑。　　“萬事空”什么事都沒有了?！　　氨倍ā薄岸ā笔瞧蕉ǎ@里是收復的意思?！　、蓐懹渭热恢廊怂篮笕f事皆空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”？這句話表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了詩人渴望收復失地，統(tǒng)一祖國的思想感情?！　?苯柚注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景象，并用自己的話說說詩句的意思?！　∪?、解疑品讀，感悟詩情　　1弊雜善范粒邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏?！　∪?、反復吟誦，感悟意境　　教師范讀，學生想象畫面；指名朗讀，教師指導；小組輪讀，相互欣賞；全班感情朗讀?！　钠降拿鑼懼蓄I(lǐng)悟濃厚的情味?！　。?）標出停頓的符號，畫出不理解的詞語。（1）釋詩題，（2）知詩人，（3）明詩意，（4）悟詩情。　?。?）明詩意?！　↓R讀?！　∮懈星榈卦嚤场！　澇鲈娭胁焕斫獾脑~語，準備交流?！　。?）自讀，畫出難理解的詞語?！　。?）朗誦?！　∮柧殞W生讀好古詩。　　交流學習的情況?！　∮米约旱恼Z言說說詩的意思。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于眾花報春，寒氣越重，他的清香越芬芳。　　二、初讀古詩　　出示古詩，自讀　　我們知道，古人寫詩有五言、七言，《墨梅》就是一首標準的七言絕句，請同　　學們試著準確而有節(jié)奏地來讀這首詩?！　↓R讀古詩　　讓我們一起邊讀古詩邊想象這株“色淡氣清”的梅花?！　⌒〗Y(jié)：一朵朵色淡氣清的梅花在詩人的筆下凝成的是一個個清雅高潔、淡泊清高、不計名利的人，我們喜歡梅花，就要學習梅花，像墨梅一樣只流清氣滿乾坤！讓我們記住“畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清?！　≌n前準備　　①我國著名的風景名勝和生字詞、古詩的課件?！　、圩杂删氉x，讀出詩的韻味?！　．展示朗讀或背誦?！　、劢涣鞲魅讼胂蟮漠嬅?。因此，本課的　　教學重點可以定為：　　1．正確、流利、有感情地朗讀古詩，培養(yǎng)朗讀古詩的興趣。樹上的蟬“知了、知了”地叫個不停。）　　2．學生自讀，讀準字音。）　?。?）游戲：我指你說。　　四、想像畫面，熟讀成誦　　1．閉目想像?！　?．通過猜謎引導學生識字。　?。ǖ诙n時）　　一、復習導入　　1．小朋友們，上一節(jié)課我們學習了袁枚的《所見》，你們會背誦嗎？　　（齊背）　　你還會背誦哪些古詩呢？　　（指名背）　　2．教師及時熱情表揚，導入新課?！　?．指明試讀，認讀生字?！　。?）小朋友們，讀讀詩，想想畫面。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息?！　×⒖偨Y(jié)全文　　小朋友們，這兩天我們學習了兩首古詩　?。ń翌}：古詩兩首）　　《古詩兩首》教學設(shè)計14　　１、認識“促、憶、異”等７個生字。王安石）、《雜詩》（唐　　３、出示生字卡片檢查學生認讀生字的情況，有重點地指導識記?！　。?、學生討論，對上面的問題發(fā)表見解。方法：　　老師出示某句詩的字條，學生接續(xù)后面一句詩（多連幾次，讓學生基本會背）。王維）　　第二課時　　一、課前游戲，復習導入　?。?、說說知道的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些習俗?！　。场⒆灾鲗W習，老師巡視指導：　?、庞米约合矚g的方式學習古詩。老師說詩句意思，學生背相應(yīng)句子?！　。?、學生練寫生字，同桌交換，改正不足。(教師可因地制宜地利用教具?！　≈该x生詞：劉景文、擎雨蓋、傲霜枝、君須記、菊殘、橙黃、橘綠?！　≡僦该x，齊讀，要求讀出停頓，讀出感情。　　橙黃橘綠時：指橙子發(fā)黃、橘子將黃還綠的時候?！　W生觀察字形，交流怎樣識記，怎樣寫正確，寫美觀?！　≈娙??！　?1)指名讀，同桌互讀，小組讀、齊讀。　　當我們看到這秋天傍