【正文】 自實踐。）　　同學(xué)們可以自己通過喜歡的方式來理解古詩，不懂的也可同桌之間互相討論。　　同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)，相信詩句之意已經(jīng)有所理解了。前面有猜對作者詩中所寫意思的同學(xué)請舉手，你剛才猜對了哪一句？學(xué)生匯報?！　〗Y(jié)合學(xué)生說的過程中，導(dǎo)出第二句中：少與老相對。第四句中的：知與行相對?！　⊥瑢W(xué)們你看這團(tuán)體的力量就是大，剛才大家你一句，我一句，咱們就把這首的意思也理解了。理解了詩意，相信同學(xué)們背起詩來更容易了。　　請學(xué)生背誦，展示自己所得。背好了古詩，你們誰能說說陸游都告訴了他的兒子什么道理呢？說到這里，我不禁有個問題想向同學(xué)們請教：陸游是在告訴兒子，書上的知識無用呢？　　四、自學(xué)《觀書有感》　　同學(xué)們下面來我們再學(xué)習(xí)一關(guān)于學(xué)習(xí)方面的詩，同學(xué)們也可用上剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，來學(xué)習(xí)。出示古詩《觀書有感》　　五、布置作業(yè)　　課外搜集一句你最喜歡的名言、警句，作為自己的座右銘，時刻勉勵自己勤奮讀書，長大有所作為！　　《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計4猜謎激趣　　小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€謎語，請大家聽清謎面：　　一只蝴蝶輕輕飄，　　順著風(fēng)兒上九霄?！　∫恍南蛑仆怙h，　　可惜繩子拴住腰。　　指名說　　揭題　　出示課文插圖　　瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢!詩人高鼎把他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎?　　板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”?！　〕踝x感知　　自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)宇音?！　⊥阑ハ鄼z查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字?！　≈该x，齊讀。　　圖文對照，讀中感悟　　看圖，幾個小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的?　　(指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶)　　全班齊讀?！　】纯磮D中的景物怎樣?(指名用自己的話說)　　詩中是怎樣寫的?(引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙)　　小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧1　　讀詩想畫畫，指導(dǎo)背誦　　師配樂朗誦，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么?！　】磮D背誦，全班齊背?！　?fù)習(xí)生字詞，寫字指導(dǎo)　　抽讀生字、詞卡片，學(xué)生說一說怎么記住“醉”這個字。　　指導(dǎo)寫“忙”字（方法同前）?！　U(kuò)展活動　　開展放風(fēng)箏活動。　　教材簡析　　《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切?！　「叨Φ摹洞寰印?，則是另一番景象，另一種情調(diào)。良辰美景配上快樂生活，多么富有情趣；大好春光配上風(fēng)華少年，意境多么悠遠(yuǎn)?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字?！　≌_、流利地朗讀古詩，背誦古詩?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩?！　‰y點(diǎn)：認(rèn)識生字“醉”和書寫“聲、處”?！　　豆旁妰墒住方虒W(xué)設(shè)計5　　認(rèn)識“促、憶、異”等10個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀古詩?！　W(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?！　「惺茉姷捻嵚擅溃囵B(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩的興趣。　　以讀為本，熟讀成誦?！　≌_、流利、有感情地朗讀古詩，體會詩中的感情?！　W(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流　　課文朗讀磁帶、古箏樂曲?！　W(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背?！　≌n前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料?！　〉谝徽n時　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識并書寫“促、深”兩個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀、背誦本詩，并能體會作者的心情。　　教學(xué)過程　　一、舊引新，激趣導(dǎo)入　　秋天是一個美好的季節(jié)，還記得我們學(xué)習(xí)過哪些寫秋天的詩?　　(引導(dǎo)學(xué)生回憶蘇軾的《贈劉景文》、杜牧的《山行》、李白的《靜夜思》。)　　你還知道哪些有關(guān)秋天的古詩?　　教師引述：　　我國宋代有個詩人叫葉紹翁，有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外，一天傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎?板書課題，理解“書”的意思?！　囊郧八鶎W(xué)的古詩入手，讓學(xué)生對古詩產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！　《?、朗讀古詩，體會情感　　自由朗讀，把握字音：　　放聲朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通，讀正確這首詩。　　同桌互讀：　　要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽，互相評議，互相指點(diǎn)?！　∽杂勺x：　　⑴引導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語?！　、菩〗M合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的字詞，解決不理解的問題，教師巡回指導(dǎo)?！　、钦n堂交流：　　小組指派代表交流，一起解決問題，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解“動客情”的意思。　　(一是動思鄉(xiāng)之情，二是勾起對童年往事的回憶。)　　聽課文朗讀磁帶：　?、胚吢犨呍谀X海中浮現(xiàn)畫面，說說你看到了一幅怎樣的情景?　　⑵指名描述畫面，其他同學(xué)說說是詩中的哪一句，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體，說生動。　?、窃俾犱浺?，體會情感：　　假如你就是這個離鄉(xiāng)背井，獨(dú)自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情?　　有感情地朗讀詩句：　　⑴把握詩的節(jié)奏。　?、平處煼蹲x、領(lǐng)讀。(配古箏樂曲。)　　⑶學(xué)生自由讀、齊讀、小組競賽讀、個人表演讀。(配古箏樂曲。)　?、缺痴b古詩?！　「鞣N形式的朗讀，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，將學(xué)生一步一步融入到詩句的意境中。　　三、指導(dǎo)寫字　　出示要寫的字?！　W(xué)生觀察范字，交流識字寫字經(jīng)驗?！　W(xué)生練習(xí)書寫生字。　　四、拓展活動　　你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)，思念親人的古詩，讀或背給同學(xué)聽聽。　　俗話說詩中有畫，畫中有詩，你能把這首詩畫成一幅畫嗎?　　鍛煉學(xué)生收集信息，積累語言，并培養(yǎng)他們的想象、繪畫的綜合能力?！　〉诙n時　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識并書寫“憶、異、逢”等8個生字。　　通過反復(fù)吟誦至背誦，感受詩歌優(yōu)美的音韻，完整的意境和蘊(yùn)含其中美好的感情。　　教學(xué)過程　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生初步感知詩意　　復(fù)習(xí)《夜書所見》：　?、湃啾痴b、男女比賽背誦?！　、普l來表演一下詩人葉紹翁，吟一吟這首詩?！　〗處煴硌荩骸　∥沂翘拼娙送蹙S，今年17歲，正在長安謀取功名，今天是9月9日──重陽佳節(jié)，我卻一個人孤孤單單地漂泊在外，真想念我的親人啊!　　教師吟誦：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”　　同學(xué)們，你們喜歡這首詩嗎?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)唐代著名詩人王維寫下的這首《九月九日憶山東兄弟》?！　±斫狻皯洝钡囊馑?。　　在這里，教師不僅是一名傳授知識的學(xué)者，更是一名演員。通過教師形象的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的欲望，并初步感知了詩人所要表達(dá)的情感?！　《⒆灾鲗W(xué)習(xí)，深入體會　　以自己喜歡的方式讀古詩，可輕聲讀、大聲讀，可獨(dú)自讀、同桌齊讀、小組合作讀?！　z查朗讀，先讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：　　⑴用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)古詩，可以自學(xué)，也可以幾個人合作學(xué)習(xí)，用、看注釋、看插圖等方法理解詩中詞語的意思，并圈出不理解的詞語。　?、平涣鲗W(xué)習(xí)收獲?！　?提示：詩句的意思，詩人表達(dá)的情感。)　　⑶你認(rèn)為哪句寫得好?或哪個字用得特別好，為什么?　?、荣|(zhì)疑：　　有什么不懂之處?重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”、“異客”的意思。　?、芍笇?dǎo)有感情朗讀，讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情?！　∫詫W(xué)生為主導(dǎo)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和感受?！　∪?、趣味活動　　詩句連對：　　老師說詩句的意思，學(xué)生背相應(yīng)的詩句?！　∏榫尘毐常骸　W(xué)生當(dāng)小小詩人，或加動作或加表情，表演背誦?！　∷?、識字寫字　　出示要求寫的生字，組詞朗讀?！　∮^察生字，交流寫字經(jīng)驗：　　怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字?重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插”的寫法?！　鴮懮帧！　∥?、拓展活動　　推薦相關(guān)的古詩：《舟夜書所見》、《泊船瓜洲》。　　《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)要求　　，體會詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。　　，對詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會?！　。斫庠娋?，了解內(nèi)容?！　　堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰Ｄ瑢憽妒緝骸?。　　教學(xué)重點(diǎn)　　。　　?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會?！　〗叹邷?zhǔn)備：課文插圖。　　教學(xué)時間：二課時?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　，板書課題　　宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政　　治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首　　詩《示兒》。示：把事情擺出來讓人知道?！笆緝骸痹谶@里指對兒孫們有個交　　代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)　　習(xí)的內(nèi)容。（板書：示兒）　　，提出預(yù)習(xí)要求　　，讀準(zhǔn)字音?！　。醪搅私庠姼璧膬?nèi)容?！　　妒緝骸贰　?。（重點(diǎn)提示：祭，讀j）　　2.“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？　?。▽W(xué)生講錯的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）　?。ā霸保霸?，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬　　事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句　　詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國　　統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)　　一的悲傷之情。）　　3.“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加　　以歸納）　?。ā巴鯉煛保改纤诬婈?；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這　　里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，　　你的，“翁”，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原　　的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親?！　∵@句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）　　。（要求體會感情，讀出語氣。）　　？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達(dá)了作　　者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和?！　⊥?，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈的愛國之情。）　　　　　　“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯?！　?。（學(xué)生互相檢查）　　　　《示兒》?！　　妒緝骸吩?、詞、句意及中心。　　《聞官軍收河南河北》。　　[板書設(shè)計]　　示兒　　死定　　悲告　　《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目的：　　1．了解兩首古詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感?！　?．通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會?！　?．背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》?！　?．學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句，了解內(nèi)容?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　1．弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因和陸游臨終前最牽掛的事，通過重點(diǎn)詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會?！　?．體會這兩首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)?！　?．體會詩文的思想感情，引起學(xué)生心靈的共鳴。　　４．自學(xué)能力的培養(yǎng)?！　∪?、教學(xué)過程：　　第一課時　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境：　　（師舉起空白的第四課）同學(xué)們，老師今天這節(jié)課沒有準(zhǔn)備，想請你們來當(dāng)我的老師！　　大家想一想，如果讓你來當(dāng)我的老師，你教教我怎么學(xué)這兩首古詩呢？　?。ǘ熒餐O(shè)計自學(xué)步驟：　　１．我們先用第一首詩做實驗。（生討論如何教老師，全班交流）　　２．師引導(dǎo)小結(jié)（即學(xué)生自學(xué)方法）