20xx人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-12-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 ） 綠 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）B、根據(jù)課文內(nèi)容填空。請(qǐng)結(jié)合課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“小苗與大樹(shù)的對(duì)話”的理解。想一想從他們的對(duì)話中知道他們對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解。預(yù)習(xí)任務(wù)：熟讀課文，積累一些好詞。張籍 767—830 唐朝詩(shī)人，其詩(shī)多反映當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱“張王”。知識(shí)鏈接：王安石，1021——1086 北宋政治家、文學(xué)家、思想家。我能通過(guò)注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩(shī)的意思，并用自己的話說(shuō)出古詩(shī)的意思。 古詩(shī)詞三首班級(jí) 五 課 時(shí)2課時(shí) 評(píng)價(jià)主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字。 （ ）C、我的“長(zhǎng)生果”中的“長(zhǎng)生果”在這指的是什么？ D、莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍 。（ ）形容因過(guò)于沉迷、陶醉而神態(tài)失常，失去自制。我來(lái)闖關(guān)：A、補(bǔ)充詞語(yǔ)流光（ ）（ ） （ ）（ ）日久 不言（ ）（ ） 黯然（ ）（ ）悲（ ）離（ ） 千（ ）一（ ） 如（ ）似（ ） 牽腸（ ）（ ）囫圇（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 津津（ ）（ ） 嘔（ ）瀝（ ）B、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。體會(huì)作者從童年的讀書(shū)和作文中悟出的道理。想想作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？。預(yù)習(xí)提示：積累課文中的一些好詞：囫圇吞棗、如饑似渴、浮想聯(lián)翩、不言而喻、流光溢彩、悲歡離合、如醉如癡、津津有味、不求甚解、天長(zhǎng)日久、牽腸掛肚等。我能學(xué)習(xí)讀書(shū)和寫(xiě)作的方法。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 4*我的“長(zhǎng)生果”班級(jí) 五 課 時(shí)1課時(shí) 評(píng)價(jià)： 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。 寫(xiě)兩句讀書(shū)的名言。將作者讀書(shū)的方法歸納后寫(xiě)下來(lái)。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 再讀閱讀鏈接《神奇的書(shū)》。三、學(xué)習(xí)8自然段讀8自然段？全班交流對(duì)8自然段句子的理解 。理解這句話：這真像與另一個(gè)人同船而行 。閱讀鏈接《神奇的書(shū)》二、悟讀7自然段作者一遍一遍帝都那本書(shū)的方法是什么？概括作者讀書(shū)的方法，給它列個(gè)清單吧。b、把書(shū)看成家，還有一個(gè)原因——1）、5自然段中有兩個(gè)感嘆句勾畫(huà)出來(lái)讀，讀出我們的驚喜讀5自然段請(qǐng)你代作者簡(jiǎn)單地告訴大家作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么。1）你能讀懂這句話的意思嗎？聯(lián)系上下文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。一、學(xué)習(xí)課文15自然段默讀課文，想想作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么，在書(shū)上做上批注。難點(diǎn)： 把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。ng （ ） （ ） （ ） （ ）比一比，組詞語(yǔ)。 b232。ng d249。 ( ) ( ) ( ) ( )mǒu r233。 f224。 y243。n lǚ y……………… 我來(lái)闖關(guān)：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：你喜愛(ài)的一本書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。1．自由的讀課文，讀準(zhǔn)字音。將容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字提出來(lái)寫(xiě)在黑板上。由各小組長(zhǎng)組織組員學(xué)習(xí)課文中13個(gè)生字、生詞，由各組組長(zhǎng)進(jìn)行抽讀的檢測(cè)。背誦詩(shī)歌《神奇的書(shū)》（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。正確、流利的朗讀課文。正確、流利、有感情的朗讀課文。水滸（ ）傳 彭（ ）公案 綠（ ）林好漢 B、 你讀過(guò)“閑書(shū)”嗎？你從“閑書(shū)”中讀懂了些什么？ 知識(shí)延伸：推薦閱讀《我的童年》（季羨林）走遍天下書(shū)為侶(第一課時(shí))班級(jí) 五 姓名 評(píng)價(jià) 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1﹒認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。組內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑。 自主、合作、探究學(xué)習(xí)：默讀課文，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)苗苗和季羨林的談話主要
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