人教版三年級上冊數(shù)學(xué)單元教案文案-文庫吧資料
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 32次2次10噸 41次2次8噸√ 50次3次9噸 可以看出方案1和方案4符合條件?！ ?3)列表法解決問題?！ 煟和ㄟ^這個計算，我們知道“載質(zhì)量2噸”的車子只可能運04次，運4次時符合條件，如果安排這樣的車運3次，那么，“載質(zhì)量3噸的車”應(yīng)該運幾次才能把煤運完呢? 生：“載質(zhì)量2噸”的車運2次，能運煤22=4(噸)，剩余4噸需要“載質(zhì)量3噸”的車運2次才能運完，但是同樣的它們的總運量不能恰好等于8噸?！ 煟喝绻谩拜d質(zhì)量2噸”的車子裝煤，最多運幾次? 生：在不用“載質(zhì)量3噸”的車子裝煤時，次數(shù)最多，最多8247?！ ?1)學(xué)生在小組內(nèi)交流，自主探索解決問題的方法。實際上可以用式子2()+3()=18表示?！ ±斫忸}意?！ ≌勗挘涸谌粘Ｉ詈蛿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了解決實際問題，常常需要運用各種策略?！ 〗虒W(xué)難點： 分析數(shù)量關(guān)系?！ ∈箤W(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗?！ ∷?、讀一讀兒歌 五、總結(jié)提高，課外延伸 師：今天，小朋友們特別能干，學(xué)會了怎樣買自己所需要的文具?！ 熒u價，激勵擴展求異。態(tài)度不好…… 面各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演。忘了找錢。) 同學(xué)們平時買東西時，還遇到過別的情況嗎? 如：以次充好。還可以怎么辦?打投訴電話?！ 」膭畎l(fā)表意見。 (3)師拿著剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫說：這支圓珠筆真不錯，還有香氣呢。 (1)是啊，這位售貨員非常熱情周到，現(xiàn)在連老師也想向她買學(xué)習(xí)用具了。(你們說他們表演得好嗎?從哪兒可以看出來?說得真棒。) 指名表演。(請同桌的同學(xué)把各自的文具盒打開，放在桌子中間，然后一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)顧客，練習(xí)一下怎樣買學(xué)習(xí)用具。)(板書：文明禮貌，表達清楚)同學(xué)們你們想不想做個這樣的顧客呢? 二、學(xué)生試練，進行合作，實踐。他們都很講禮貌，顧客表達也很清楚?！ 熒u議。你們想想他們會說些什么?售貨員阿姨又會怎樣說呢? (下面我們請三位同學(xué)來扮演圖中的售貨員和顧客?！ 〗虒W(xué)時間：一課時?！ ∮眉堊饕恍╁X。 課前準(zhǔn)備 課前，教師可布置學(xué)生到文具店或商場文具柜臺買文具，也可以觀察別人買文具，記住買文具的過程，感知買文具的’一般知識?！ 》纸巧珜υ挄r做到態(tài)度大方自然?！ 〗逃龑W(xué)生說話時態(tài)度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認真耐心?！ ?0毫米=()厘米 76毫米=()厘米()毫米 3厘米=()毫米 100毫米=()厘米 4厘米3毫米=()毫米 (四)課堂小結(jié) 時間過得很快，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲?到目前為止我們已經(jīng)認識了幾個長度單位?你能給他們排排隊嗎? 最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)單元教案文案2 教學(xué)目標(biāo) 知道買文具時應(yīng)該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。你是怎么看出來的?2厘米7毫米就是幾毫米? (3)表揚填對者 測量每條邊長度(以毫米為單位) (1)獨立測量 (2)指名匯報 三、鞏固新知 填上合適的長度單位?！ ∮邪l(fā)現(xiàn)了嗎?(指名：1厘米里有10毫米)你是從數(shù)字幾數(shù)到幾的?大家數(shù)出來的結(jié)果怎樣?(再指一兩位)是不是每1厘米中都有10毫米呢?俞老師也來選1厘米，咱們一起數(shù)好嗎? 怎么樣?(1厘米正好是10毫米) 師板書：1厘米=10毫米(齊讀：順倒各一遍) 問：那么2厘米是多少毫米?4厘米呢? (三)測量 師：我們已經(jīng)認識了毫米，也知道了毫米和厘米大哥之間的關(guān)系，現(xiàn)在我們就要
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1