五年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)新人教版文案-文庫吧資料
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 物體是6個(gè)面的面積相等，所以我們也認(rèn)為它不是長(zhǎng)方體。請(qǐng)學(xué)生討論：它是不是一個(gè)長(zhǎng)方體? 學(xué)生充分討論，集體交換意見。 請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前，手指正方體模型，按“面、棱、頂點(diǎn)”的特征有序地?cái)?shù)一數(shù)，摸一摸，其他同學(xué)觀察思考?！ ?2)組：正方體有12條棱，正方體的12條棱的長(zhǎng)度相等。 ?！ 煟阂骄空襟w具有什么特征，我們應(yīng)該從哪方面去思考? 生：從面、棱、頂點(diǎn)這三個(gè)方面 ?！ W(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，觀察并思考?！ 。和澜涣?，分別說出長(zhǎng)方體的棱有幾條?可以分別分成幾組?相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱叫做什么? 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的立體圖形?！ ≌n時(shí)安排1課時(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系?！ ∪?、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)合作探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 ?！ ∥迥昙?jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)新人教版2021文案3 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 ，掌握正方體的特征。 五、總結(jié) 在這40分鐘的四步學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課嗎? 六、作業(yè)布置 用12個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體?！ ⊥ㄟ^你的觀察，從某個(gè)角度看一個(gè)長(zhǎng)方體，最多能看到幾個(gè)面?一個(gè)非正方體的長(zhǎng)方體中，最多有幾個(gè)面是相同的? 長(zhǎng)方體廣告箱長(zhǎng)5米，高3米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要用多少鋁條? 有6米長(zhǎng)的鐵絲，要制成一個(gè)棱長(zhǎng)為40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎?要將一個(gè)長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買多少彩帶才夠用? 四、拓展應(yīng)用 用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活。指出哪些是等長(zhǎng)的棱，哪些是相同的面?！ ×恳涣渴种械拈L(zhǎng)方體和正方體實(shí)物的長(zhǎng)寬高和棱長(zhǎng)。(通常把水平方向的兩條棱中較長(zhǎng)的叫長(zhǎng)，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。學(xué)生在操作過程中體會(huì)：正方體具備了長(zhǎng)方體所有的特征，是特殊的長(zhǎng)文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關(guān)系?！ 〗Y(jié)合制作過程，師生共同總結(jié)：長(zhǎng)方體的特征和正方體的特征。(選取三種長(zhǎng)度的木棒，每種4根) 選取合適的長(zhǎng)方形或正方形紙將框架圍起來，制成一個(gè)立體的小盒子。(三組面都不同的、有一組對(duì)面是正方形的、超高的、超扁的) 小組中每個(gè)人都要獨(dú)立動(dòng)手制作，組員中相互指導(dǎo)、評(píng)議?！ 《?、動(dòng)手操作，在實(shí)踐中歸納事物特征。(長(zhǎng)方體、正方體、球、其它) 課件演示：從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)文體和正方體?！ 〗虒W(xué)過程 一、數(shù)學(xué)來源生活，從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方體和正方體。 重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征?！ ∧芰δ繕?biāo)：通過操作比較，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體之間的關(guān)系?！ 、鄞钜粋€(gè)四個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體，其余兩個(gè)面有什么特點(diǎn) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 小結(jié)：從面、棱、頂點(diǎn)三方面認(rèn)識(shí)了正方體，有6個(gè)面，都相等，12條棱也都相等，有8個(gè)頂點(diǎn)，正方體是特殊
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