五年級數(shù)學(xué)教案上冊新人教版文案-文庫吧在線文庫
【正文】 易混淆，如學(xué)生往往把質(zhì)數(shù)和奇數(shù)，合數(shù)和偶數(shù)的概念弄混，教學(xué)時應(yīng)注意讓學(xué)生辨析這些概念。找出1～20各數(shù)的因數(shù)?！? 師：同學(xué)們都說得非常好，請打開課本翻到第14頁，請你按照它的方法分一分。……) 師：一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫作合數(shù)。] 探究二：找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。這些質(zhì)數(shù)不必要求學(xué)生都背熟，但是熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)還是有必要的?！ ∽寣W(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ♂槍Ρ砀裉釂枺菏裁磾?shù)只有兩個因數(shù)，這兩個因數(shù)一定是什么數(shù)? 教師：只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。 ?、圩⒁?既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)?！ ?722293537879396 教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)(根據(jù)因數(shù)的個數(shù)來判斷) 質(zhì)數(shù)：172937 合數(shù)：2235879396 出示課本第14頁例題1?！ ?1)寫出1~20各數(shù)的因數(shù)?！ ?不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)?！? 師：利用我們之前學(xué)習(xí)到的知識，可以先將2，3，5的倍數(shù)劃掉(不包括2，3，5)。) 小結(jié)：1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。2，3，5，7，11，13，17，19都是質(zhì)數(shù)，它們的因數(shù)都只有1和它們本身?！ 設(shè)計意圖說明：讓學(xué)生用自己的話描述1～20各數(shù)因數(shù)的特點(diǎn)，通過觀察學(xué)生雖然沒有質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，但對這些數(shù)已經(jīng)有了自己的分類與認(rèn)識，為之后的分類與概念的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。體驗從特殊到一般的認(rèn)識發(fā)展過程，進(jìn)一步完善學(xué)生對自然數(shù)的分類方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 師：我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體或者叫立方體?！ ?3)組：正方體有8個頂點(diǎn)?！ 《?、新課講授 ?！ 《?、過程與方法 經(jīng)歷觀察實物和動手操作等活動，掌握正方體的特征?！ ≈懒艘粋€長方體的長為14cm，寬為10cm，高為7cm，想像這個長方體?！ ≌埫啃〗M把有一組對面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。(頂點(diǎn)、棱、閃爍) 導(dǎo)入：為什么，我們能很快地挑出長方體和正方體呢?因為，它們有著與眾不同的特征?！ ∥迥昙墧?shù)學(xué)教案上冊新人教版2021文案2 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征。 (3)對比觀察，探究長方體和正方體的關(guān)系 師：我們都是從面、棱、頂點(diǎn)來認(rèn)識長方體和正方體，它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?請4人小組，用你們喜歡的方式整理出來?！ 〗涣鲄R報?！ ?四)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握正方體的特征，理解長方體和正方體的關(guān)系。五年級數(shù)學(xué)教案上冊新人教版文案 五年級數(shù)學(xué)教案上冊新人教版2021文案1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容 “正方體的認(rèn)識”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級下冊第三單元第20頁例3以及課后做一做?！ ?五)學(xué)習(xí)難點(diǎn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1