五年級數(shù)學(xué)教案上冊新人教版文案-全文預(yù)覽
【正文】 (學(xué)生暢所欲言談收獲，教師將學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)) 五年級數(shù)學(xué)教案上冊新人教版2021文案4 一、學(xué)情分析： 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》這一課內(nèi)容比較抽象，很難結(jié)合生活實例或具體情境來教學(xué)，學(xué)生理解起來有一定的難度。6個面面積相等，也包括了相對的面面積相等這些條件，所以我們認(rèn)為它是長方體。請學(xué)生討論：它是不是一個長方體? 學(xué)生充分討論，集體交換意見?！ ?2)組：正方體有12條棱，正方體的12條棱的長度相等?！ 煟阂骄空襟w具有什么特征，我們應(yīng)該從哪方面去思考? 生：從面、棱、頂點這三個方面 。 ?。和澜涣?，分別說出長方體的棱有幾條?可以分別分成幾組?相交于同一個頂點的三條棱叫做什么? 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的立體圖形?！ 〗虒W(xué)難點理解長方體和正方體的關(guān)系。 。 五、總結(jié) 在這40分鐘的四步學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課嗎? 六、作業(yè)布置 用12個棱長為1厘米的小正方體擺成一個長方體。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。 結(jié)合制作過程，師生共同總結(jié)：長方體的特征和正方體的特征。(三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的) 小組中每個人都要獨立動手制作，組員中相互指導(dǎo)、評議。(長方體、正方體、球、其它) 課件演示：從實物中抽象出長文體和正方體?！ ≈攸c：掌握長方體、正方體的特征。 ?、鄞钜粋€四個面是正方形的長方體，其余兩個面有什么特點 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 小結(jié)：從面、棱、頂點三方面認(rèn)識了正方體，有6個面，都相等，12條棱也都相等，有8個頂點，正方體是特殊的長方體?！ ?1)第20頁的做一做?！ ≌故緦W(xué)生作品分享制作感想?！ 、壅襟w有8個頂點?！ 煟含F(xiàn)在請你們借助手中的正方體物品來觀察研究，看看正方體都有哪些特征? 同桌合作，自主探求正方體的特征?！ 《?、學(xué)習(xí)設(shè)計 (一)課前設(shè)計 (1)長方體的特征有哪些?我們是從幾方面來認(rèn)識它的?請自己整理出來?！ ?，抽象概括出長方體和正方體之間的關(guān)系。學(xué)生能通過實物或模型辨認(rèn)正方體，知道正方體有6個面，每個面都是正方形。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)直觀的認(rèn)識了長方體、正方體等立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 (三)學(xué)習(xí)目標(biāo) ，通過觀察正方體、動手操作折正方體，自主探究正方體關(guān)于面、棱、頂點的特征，建立空間觀念?！ ?六)配套資源 實施資源：《正方體的認(rèn)識》名師教學(xué)課件，各種正方體實物，長方體模型，剪好書本第123頁的正方體展開圖。 (1)觀察模型，探究特征 師：長方體和正方體都屬于立體圖形，回想一下，我們是從幾方面來認(rèn)識長方體的? (面、棱、頂點，長寬高) 師：對于正方體，
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