五年級數(shù)學教案上冊新人教版文案(更新版)
【正文】 難度。請學生討論：它是不是一個長方體? 學生充分討論，集體交換意見?！ 煟阂骄空襟w具有什么特征，我們應(yīng)該從哪方面去思考? 生：從面、棱、頂點這三個方面 。 教學難點理解長方體和正方體的關(guān)系?！ ∥濉⒖偨Y(jié) 在這40分鐘的四步學習環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學課嗎? 六、作業(yè)布置 用12個棱長為1厘米的小正方體擺成一個長方體。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。(三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的) 小組中每個人都要獨立動手制作，組員中相互指導、評議?！ ≈攸c：掌握長方體、正方體的特征?！ ?1)第20頁的做一做?！ 、壅襟w有8個頂點。 二、學習設(shè)計 (一)課前設(shè)計 (1)長方體的特征有哪些?我們是從幾方面來認識它的?請自己整理出來。學生能通過實物或模型辨認正方體，知道正方體有6個面，每個面都是正方形?！ ?三)學習目標 ，通過觀察正方體、動手操作折正方體，自主探究正方體關(guān)于面、棱、頂點的特征，建立空間觀念?！ ?1)觀察模型，探究特征 師：長方體和正方體都屬于立體圖形，回想一下，我們是從幾方面來認識長方體的? (面、棱、頂點，長寬高) 師：對于正方體，你們準備從幾方面來認識? 生自由發(fā)言?！ ∮眉艉玫臅镜?23頁的正方體展開圖做一個正方體?！ 、谟?2個小正方體搭一個長方體，可以有幾種不同的搭法?記錄搭的長方體的長、寬、高。 出示實物，根據(jù)形狀給它們歸類。 利用學生自己做的長方體和正方體，認識棱、面、頂點?！ 〔⒄f一說每個面的長和寬?！ ??！ 〗虒W過程 一、復(fù)習導入 ，請學生用語言進行描述?！ ?1)組：正方體有6個面，6個面大小都相等，6個面都是正方形?！ W生丙組：我們組有不同意見，因為我們認為它的6個面雖然都是正方形，但是正方形是特殊的長方形，它的12條棱也包括每組4條棱長度相等?！ ∧苁炀毰袛噘|(zhì)數(shù)與合數(shù)，能夠找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。2，3，5，7，11，13，17，19這些數(shù)的因數(shù)都只有1和它本身。上面這些數(shù)中，哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)(素數(shù))?為什么? (學生可能回答：2是質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)只有1和2。6是合數(shù)，除了1和6以外，6的因數(shù)還有2和3。) (媒體出示圖表) 師：你有什么好方法? (學生回答：先把偶數(shù)去掉，它們除了1和本身外，一定還有因數(shù)2(教師提示2是質(zhì)數(shù)，不能去掉)。) 六、小結(jié)： 一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)(或素數(shù))?！ 〗虒W過程： 什么叫因數(shù)? 自然數(shù)分幾類?(奇數(shù)和偶數(shù)) 教師：自然數(shù)還有一種新的分類方法，就是按一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)來分，今天這節(jié)課我們就來學習這種分類方法。(板書) 教學質(zhì)數(shù)和合
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