五年級數(shù)學教案上冊新人教版文案-免費閱讀
【正文】 (1)提問：如何很快地制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表? (2)匯報： ①根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷?！ ?2)根據(jù)寫出的因數(shù)的個數(shù)進行分類?！ ≈?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。) (學生制作100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。學生在一開始可能會將1歸為質(zhì)數(shù)，這時要提醒學生仔細理解定義中“兩個因數(shù)”的含義。) 師：1是質(zhì)數(shù)嗎? (學生回答：1是質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)只有1和它本身?！ ?學生可能回答：將1，2，3，5，7，11，13，17，19分為一類，它們的因數(shù)都是1和它自己本身，其余的數(shù)分為一類?！ ‰y點：能運用一定的方法，從不同的角度判斷、感悟質(zhì)數(shù)合數(shù)。 ~22練習五的第9題?！ 煟涸鯓优袛嘁粋€圖形是不是正方體? ?。骸 ±蠋煶鍪疽粋€正方體教具?！ 煟哼@些都叫什么立體圖形? 生：都是正方體?！ 〗虒W重點掌握正方體的特征?！ ⌒蕾p水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品，讓學生感受數(shù)學創(chuàng)造的美，也感受數(shù)學的重要作用?！ ≌J識長方體的長寬高和正方體的棱?！ W生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長方體和正方體?！ ∏楦心繕耍涸谟H自動手操作過程中，讓學生建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力?！ ∫龑?dǎo)歸納長方體和正方體的關(guān)系：正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體?！ 、谡襟w有12條棱，每條棱都相等?！ ?六)配套資源 實施資源：《正方體的認識》名師教學課件，各種正方體實物，長方體模型，剪好書本第123頁的正方體展開圖。本節(jié)內(nèi)容是在學生已經(jīng)直觀的認識了長方體、正方體等立體圖形的基礎(chǔ)上進行教學的?！ ?，抽象概括出長方體和正方體之間的關(guān)系?！ 煟含F(xiàn)在請你們借助手中的正方體物品來觀察研究，看看正方體都有哪些特征? 同桌合作，自主探求正方體的特征?！ ≌故緦W生作品分享制作感想。 ?、鄞钜粋€四個面是正方形的長方體，其余兩個面有什么特點 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲? 小結(jié)：從面、棱、頂點三方面認識了正方體，有6個面，都相等，12條棱也都相等，有8個頂點，正方體是特殊的長方體。(長方體、正方體、球、其它) 課件演示：從實物中抽象出長文體和正方體?！ 〗Y(jié)合制作過程，師生共同總結(jié)：長方體的特征和正方體的特征。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面?！ ??！ 。和澜涣鳎謩e說出長方體的棱有幾條?可以分別分成幾組?相交于同一個頂點的三條棱叫做什么? 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習一種特殊的立體圖形?！ ?2)組：正方體有12條棱，正方體的12條棱的長度相等。6個面面積相等，也包括了相對的面面積相等這些條件，所以我們認為它是長方體。 培養(yǎng)學生分析問題的能力和應(yīng)用數(shù)學的意識?！? 今天我們學習的內(nèi)容就與一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)有關(guān)。3是質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)只有1和3?！? 師：1是合數(shù)嗎? (學生可能回答：1不是合數(shù)，它只有1個因
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