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正文內(nèi)容

20xx年電大個人與團隊管理機考小抄(精心整理小抄本)-文庫吧資料

2025-05-22 01:30本頁面
  

【正文】 定集體罷工,逼迫公司改善工作條件,李經(jīng)理被劉總緊急派去處理此事,處理員工不滿的過程中 ,最重要的是( A )。 (A)為團隊成員制訂計劃 231. 劉經(jīng)理在領(lǐng)導(dǎo)團隊時,總是對下屬不放心,因此很難給團隊成員布置任務(wù),劉經(jīng)理不授權(quán)的原因是( C )。 (B)成就、自信和承諾 229. 領(lǐng)導(dǎo)者需要具備廣泛的能力,其中( A )體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的社會能力。 ( B) 設(shè)定目標(biāo) 227. 領(lǐng)導(dǎo)者是一個團隊中最重要的角色,他對團隊的發(fā)展負有重要責(zé)任,關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者,說法不正確的是( C )。 (B)權(quán)力文化 225. 領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇需要考慮很多因素,下面一般不在考慮之列的因素是( C )。 ( C) 團隊成員競爭意識很強,爭相表現(xiàn) 223. 靈活的工作模式給團隊帶來了很多挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)使得團隊成員很難相互了解,也使得團隊很難舉行定期會議,這些工作模式包括( D )?!疤岢霾粚こ5南敕ê徒鉀Q方案”屬于( B )的決策。“沖破壁壘和阻礙”屬于( D )決策。 219. 利用活動跟蹤表可以清楚地了解自己的工作習(xí)慣,填 寫活動跟蹤表的最后一步是( C )。( C) 提出不尋常的想法和解決方案 217. 利用電子頭腦風(fēng)暴法,即使參與者不在同一個地方也能夠相互交流,這體現(xiàn)了電子頭腦風(fēng)暴法( B )的優(yōu)點。在與他人交流時, 應(yīng)給予別人關(guān)注,下面給予別人關(guān)注的方法不合適的是( B )。 (B)團隊成員責(zé)任感 215. 理查德 (D)李總 —— 確定愿景及實現(xiàn)愿景的策略,激勵和鼓舞;趙主管 —— 準備具體的計劃和預(yù)算,組織實施計劃 214. 李總喜歡每件任務(wù)都親自全程參與,從不授予下屬管理權(quán)力。 ( D)增加員工之間的競爭 212. 李總是歐陽集團的總經(jīng)理,而趙主管是歐陽集團生產(chǎn)部門的負 責(zé) 人 , 二 者 工 作 的 側(cè) 重 點 為 ( D )。 (C)領(lǐng)導(dǎo) 210. 李總經(jīng)常采用從組織的頂層分解至底層的方法來分解組織目標(biāo),他的這種方法被稱作( D)。 (A)推 動者 209. 李先生的工作經(jīng)常需要調(diào)動所有角色來推動工作進程,就像管弦樂隊的指揮。 ( D) 其他都是 207. 李雷在工作中經(jīng)常是調(diào)動所有角色推動工作進程,就像管弦樂隊的指揮,根據(jù)角色理論他的角色是( D )。 ( C)PEST 分析法 205. 李經(jīng)理要 對員工的學(xué)習(xí)效果進行評估,評估的內(nèi)容不包括( C )。 (C)書面溝通 202. 李經(jīng)理曾努力地去布置工作任務(wù),但并不奏效,下屬不是沒有按期完成任務(wù),就是沒有把 203. 李經(jīng)理認為工作是人的天性,人們都想對自己的工作負責(zé),如果他們沒有被激勵,是因為組織中存在某些不足,李經(jīng)理的觀點傾向于( B )。 (C)獲得信息 200. 李處長作為團隊領(lǐng)導(dǎo)者,在掌握領(lǐng)導(dǎo)者角色的基礎(chǔ)上還需要掌握領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù),這些任務(wù)包括( D )。 (C)提 高公關(guān)部的宣傳能力 198. 樂和超市制定了“明年的平均客流量比今年提高 5%”的目標(biāo),與此相關(guān)的發(fā)展目標(biāo)可能是( C )。 (C)糾正偏差 196. 控制是保證各項活動按計劃進行并糾正各種偏差的一個過程,它可以劃分為三個步驟,下面不屬于它的步驟的是( D )。 (B)與標(biāo)準相比較 194. 控 制過程中,在衡量實際績效之后進行的工作內(nèi)容是( C )。正確的步驟是( B )。 (C)②①④③ 字母 K 191. 客戶服務(wù)中心使用的指標(biāo)中,不屬于定性監(jiān)督指標(biāo)的是( B )。 (D)是否會發(fā) 生自然災(zāi)害 190. 決策包括許多階段,正確的排序是( C )。 (B)灌輸更多的信息 188. 競爭過程中,組織應(yīng)該考慮周圍的五種競爭力,這五種競爭力不包括( D )。 ( C) 授權(quán) 186. 進 行 反 思 的 方 法 有 很 多 , 不 正 確 的 是 ( C )。 (C)聲音補白 184. 交流是一個雙向的過程,( C )無法表明交流是雙向的。 (B)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠幫助團隊以成熟的方式進行運作、處理糾 紛以及反饋信息 專業(yè)好文檔 182. 建設(shè)性反饋是反饋的重要方法之一,關(guān)于建設(shè)性的反饋,說法正確的是( A )。 (B)對被授權(quán)人的工作橫加干涉 181. 建設(shè)團隊是領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)之一。 (D)對出現(xiàn)的偏差不予過問 179. 監(jiān)督工作中經(jīng)常使用兩種類型的指標(biāo),其中客戶反饋的各種意見、感覺和看法都可以稱為( C )。屬于外部獲取途徑的是( 從客戶中提取的信息 )。 (B)不予理睬 176. 活動跟蹤表可以幫助我們提高時間的利用率,下面關(guān)于它的描述不正確的是( B )。( D) 討論過于熱烈積極 174. 會議協(xié)調(diào)階段中,對于“協(xié)助全組作出決定”階段,說明正確的是( C )。其中面對面會議適于( B )。 (C)道具溝通 172. 會議溝通是公司常用的一種溝通形式。 ( A) X 理論 170. 華陽建筑公司的建筑工地分散在很多地方,各工地領(lǐng)導(dǎo)需要就建筑材料調(diào)撥和人員安排進行交流,不適合他們的書面溝通方式是( C )。( D) 推卸責(zé)任 169. 胡先生認為大部分人天生懶散,不愿 意工作,必須給他們好處或者說服他們,他們才會好好工作。 (C)可以節(jié)省更多寶貴時間 167. 很多人都受到壓力過大的困擾,下面防止壓力過度的方法不正確的是( C )。( D) 正確的內(nèi)容 165. 赫茲伯格在提出“雙因素”理論之前,曾對美國匹茲堡地區(qū)二百名工程師、 會計師做了調(diào)查訪問,他發(fā)現(xiàn)影響員工滿意程度的因素包括( C)方面。 ( B) 雙因素理論 164. 何總要求銷售部給出每月的銷售總額,但收到的數(shù)據(jù)卻是每周的,他只好自己花時間把數(shù)字累加起來。 (D)自我犧牲 163. 郝先生最近剛從總部調(diào)到分公司擔(dān)任總經(jīng)理,通過同員工、管理人員進行交談對分公司的情況有了深入的了解,他發(fā)現(xiàn)由于工作環(huán)境和條件太差,員工的不滿情緒很高,于是他采取了一系列措施改善公司環(huán)境和工作條件,消除了員工的不滿。 (D)組織的目標(biāo)決定了組織的核心價值觀 161. 關(guān)于做計劃前要考慮的事情,說法不正確的是( D)。 (A)組 織的價值觀不能規(guī)劃出組織的愿景 159. 關(guān) 于 組 織 目 標(biāo) , 說 法 不 正 確 的 是 ( B )。 (A)正式審查需要采用開放式地提問,鼓勵學(xué)員表達自己的想法 157. 關(guān) 于 制 訂 工 作 計 劃 , 說 法 不 正 確 的 是 ( C )。 (B)訓(xùn)練屬于學(xué)習(xí)活動 155. 關(guān)于增強自我認知能力的兩種方式,說法不正確是( B)。 (A)即時信息溝通:不僅可以進行文字溝通,還可以實現(xiàn)圖像、視頻等交流 153. 關(guān)于學(xué)習(xí)中存在的障礙及其解決方法,對應(yīng)不正確的是( D )。 ( D) 當(dāng)團隊能力低下時,需要發(fā)出指令,給與具體的指導(dǎo)和嚴密的監(jiān)控 151. 關(guān) 于 推 論 之 梯 , 下 面 說 法 不 正 確 的 是 ( B ) 。 149. 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第一個階段 ,做法不正確的是( D)。 ( A) 對那些提出荒謬想法的人進行批評教育 147. 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個階段,做法不正確的是( A 對那些提出荒謬想法的人進行批評教育)。( D) 報告書 圖形圖象 145. 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法,說法不正確的是( 在頭腦風(fēng)暴法中不切合實際的想法是堅決不允許的 )。 (A)非正式審查形式比較隨意,用處不大 143. 關(guān)于使用形體語言抓住聽眾心理,做法不正確的是( D )。 (A)期望理論認為,人們想要獲得某種成就,因為成就能帶來滿足感 141. 關(guān)于身體語言溝通,說法不正確的是( C )。 (C)培訓(xùn)屬于學(xué)習(xí)活動 139. 關(guān)于評估學(xué)習(xí)效果,說法 不正確的是( B )。 (A)要嚴格執(zhí)行每天的計劃 137. 關(guān)于目標(biāo)管理計劃的典型步驟,說法不正確的是( C )。 (B)無效活動不用記錄下來 135. 關(guān)于計劃在提高工作效率中的應(yīng)用,說法不正確的是( B )。 (A)確定愿景及實現(xiàn)愿景的策略 133. 關(guān)于會議各個階段的協(xié)調(diào),說法正確的是( D )。 (D)如果沒有多余的時間或者不熟悉相關(guān)內(nèi)容,可以將任務(wù)委派給團隊中時間較充裕并且了解主題的成員 131. 關(guān)于管理者,說法不正確的是( C)。 (D)發(fā)展目標(biāo)和組織目標(biāo)沒差別 129. 關(guān)于反饋的方法及其特點,對應(yīng)不正確的是( D )。 (C)研發(fā)團隊通過投票的方式達成了協(xié)議,浪費了很多時間 127. 關(guān)于達成協(xié)議的方式,說法不正確的是( D )。 (A)如果發(fā)現(xiàn)難以信賴他人,那就意味著難以給他們布置任務(wù) 125. 關(guān)于不授權(quán)的理由之一“對自己角色的理 解問題”,說法正確的是( D )。 (A)信仰 Y 理論的人認為工作就是人的天性 123. 關(guān)于 Y 理論,說法正確的是( A )。 (C)信仰 Y 理論的人認為工作就是人的天性,人們想對自己的工作負責(zé) 121. 關(guān)于 Y 理論,說法不正確的是( C )。 (A)溝通目的和溝通對象 119. 關(guān)于 SWOT 分析法中字母與其含義 ,對應(yīng)不正確的是( D)。( B) 善于思考 117. 溝通目的決定了不同的溝通內(nèi)容,不屬于溝通目的的是( D)。( B) 溝通的方式方法和溝通的目的沒有什么關(guān)系 115. 溝通的要素包括( A )和時間安排五個方面。最適于書面溝通方式的情況是( B )。 (C)信息技術(shù)設(shè)備 112. 公司文化強調(diào)員工應(yīng)該按照嚴格的流程進行操作,但小劉認為只要高效率地完成工作即可,面對這樣的沖突,小劉的領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該 采取的措施是( C )。 (B)強調(diào)公司文化,嚴厲批評他的這種想法 110. 公司計劃一個月后把小蕭從銷售部調(diào)到行政部,為了提前熟悉新的角色和工作任務(wù),小蕭采用( C )的學(xué)習(xí)方式最合適。根據(jù)期望理論,以下四人中( C )向公司提出報考的可能性最大。根據(jù)期望理論,以下四人中( C )向公司提出報考的可能性最大。 (B)工 作觀摩 106. 工作中常見的學(xué)習(xí)機會和形式有許多,其中屬于正式學(xué)習(xí)機會的是( C 研討會) 。( B) 從中間到上下的形式 104. 工作的情況會對人的心情產(chǎn)生很大的影響,下面情況中人們一般不會感到沮喪的是 ( C )。 ( A) 專注于所講內(nèi)容 103. 工作報告主要有三種形式。 (A)各 個層次的管理者和他們的上級 102. 工作報告是否成功取決于聽眾的反應(yīng),所以必須抓住聽眾的心理,與聽眾進行有效的溝通。 (C)激勵因素 100. 根據(jù)組織的整體目標(biāo),由( A)來設(shè)定團隊的具體目標(biāo)。(D)會使團隊成員對投入的努力及實現(xiàn)的目標(biāo)和績效產(chǎn)生懷疑 98. 根據(jù)三環(huán)領(lǐng)導(dǎo)力模型,領(lǐng)導(dǎo)工作的主要方面不包括( B )。 (D)小王的公司領(lǐng)導(dǎo)很信任員工,積極幫助員工取得工作成就 96. 根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,需求具有不同的層次位于最底端的是( B)。 (D)成就、發(fā)展、責(zé)任 94. 根據(jù)赫茲伯格 的雙因素理論,屬于激勵因素的是( D )。 (D)人員更替頻繁 92. 根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論,( B )事件很可能激勵員工。 (A)政治法律 90. 根據(jù) PEST分析法,人民消費結(jié)構(gòu)和消費水平屬于組織的( B )環(huán)境。 88. 根據(jù) PEST 分析法,產(chǎn)品生命 周期屬于組織的( C )環(huán)境。 (B)反思 86. 根據(jù) KOLB 學(xué)習(xí)周期,進行經(jīng)驗思考是從( )階段開始學(xué)習(xí)。 84. 根據(jù) KOLB 學(xué)習(xí)周期,“總結(jié)從經(jīng)驗中獲得的知識, 并對這些知識進行研究,然后將所有的信息匯總,從中得出結(jié)論,接下來決定應(yīng)該怎樣應(yīng)用自己的知識進行實踐”是從( B反思 )階段開始學(xué)習(xí)。這個沖突產(chǎn)生的根本原因是( D )。 ( A) 音色 字母 G 81. 高總的工作量很大,每天都要加班到很晚,因此他決定給他下屬的幾個經(jīng)理更多地授權(quán),下面關(guān)于授權(quán)不正確的是( A )。 ( C)存在信任 80. 副語言溝通是通過非語言的聲音來實現(xiàn)的,它在溝
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